【學習目標】
1．速讀課文，概括文章主要內容。
2．理清文章思路，了解人類登月的知識。
3．激發探索科學的興趣，培養自主**的學習能力。
【預習】
一、詞語積累：學習詞語，掌握下列詞語的意思並造句
暢談：盡情地談。
昂首挺立：抬起頭筆直地站著。
遙遙在望：形容遠遠地可以看到。
可望而不可即：只能夠望見而不能夠接近。即，靠近，接觸。
二、細讀課文，整體感知：
認真閱讀課文（含單元提示、課文提示、課文、課下注釋等），整體感知課文內容，思考：
1、這是一篇記實報道，是記敘文的一種，請找出文章中所交代的時間、地點、人物、事情。
2、登月的全過程可分為幾個階段？試概括每個階段的內容要點。
3、太空飛行員登上月球後做了哪幾件事？
4、從登月準備、飛向月球、成功登月到返回地面，文章是按什麼順序來報道這一過程的？
5、作者以平實的語言，真實地記錄了人類首次登月的全過程。作者沒有過多的議論和抒情，但字裡行間表達了作者怎樣的思想感情呢？
6、在文中圈出不懂的詞語和句子，或者你最喜歡的詞語和句子，並結合全文理解其的含義。7、查資料，了解航天方面的知識。
三、拓展延伸：
閱讀下面這篇文章，按要求回答問題。
人類何時飛出太陽系》
①宇宙航行是當今人類最遠大、最美好的理想。我國著名科學家錢學森指出，宇宙航行分為兩個階段：第一階段為航天，即衝出地球大氣層，在太陽系的廣闊空間內活動：
第二階段為宇航，即衝出太陽系，到銀河系和河外星系更加廣闊的宇宙空間活動。
②人類的航天時代，如果從2023年蘇聯發射第一顆人造衛星算起，已有40多年的歷史。這期間，人類掙脫了地球的引力，飛出了地球村，登上了月球。可人類總嫌飛天的步伐太慢，總以焦急的心情盼望著——何時才能飛出太陽系，進入宇宙時代！
20世紀70年代人類放飛的太空天使「先驅者」和「旅行者」探測器，到目前已飛行了二三十年，跋涉60億千公尺，已飛越了最遠的冥王星軌道，但它是否已飛出了太陽系呢？
③其實，太陽系的邊界十分廣闊，如果以太陽風影響所及的範圍來計算，半徑可達135億千公尺~180億千公尺；如果以太陽的引力所及的範圍計算，半徑可達15萬億千公尺，約1.5光年。由此可見，上述的飛行探測器離太陽系的邊界還差得很遠很遠。
從宇宙的尺度來說，太陽系只是滄海一粟，跨越一條小河溝容易，要跨越大洋，就必須具備足夠的條件。就目前人類對宇宙的了解認識和所具有的航天技術，對宇航來講是遠遠不夠的，還遠遠不能適應飛出太陽系的要求。目前及今後的十年內，人類主要是重點開展太陽系內的航天活動，並開展一系列的科學研究，努力取得一些突破性的研究成果。
④對於飛出太陽系的航行來說，眼下還只是一張白紙，任憑人們去設計、去幻想。目前人們的設想之一是必須開發質量小、作用時間長和高能的空間動力能源。如電能火箭、雷射火箭、核能火箭以及微波動力飛船、雷射動力飛船、反物質推進星際飛船等等。
必須大大提高宇宙飛船速度，以每秒幾百千公尺、幾千千公尺、幾萬千公尺、十幾萬千公尺甚至以接近光速的速度飛行，這樣，人們在數十年的有生之年，才有可能飛出太陽系，去別的恆星系、銀河系或更遙遠的河外星系進行星際航行。
⑤何時能飛出太陽系，取決於我們地球人類的智慧型和科學技術的發展水平。努力吧，也許在幾十年、上百年後，人類嚮往星際航行的夢想就會成為現實。
1．第③自然段劃線的句子運用__ _的說明方法，是為了說明
2．根據目前的設想，人類要能飛出太陽系必須突破飛行器的__ __和__ _兩道難關。
3．上文分別介紹了宇宙航行的兩個階段。先介紹航天階段的______，再介紹宇航階段的_____。
4．未段「也許在幾十年、上百年後」為什麼不能刪去？
24 《月亮上的足跡》導學案 教師版
24 月亮上的足跡 導學案 教師版 課例分析 這是一篇記實報道。作者以平實的語言，真實地記錄了人類首次登月的全過程。文章所記敘的準備 公升空 登月 返航四個部分清晰流暢，結尾阿姆斯特朗的話 這一步，對乙個人來說，是小小的一步 對整個人類來說，是巨大的飛躍 留給讀者以無窮的回味，可以從中悟出人類登月的...
月亮上的足跡教學反思
月亮上的足跡 是一篇紀實報道。作者用平實的語言,真實地記錄了人類首次登月的過程。通過閱讀,學生定能體會到那登月全過程的驚心動魄 登月成功後的喜悅以及作者對人類聰明才智的讚美。文章所記敘的準備 公升空 登月 返航四個部分清晰流暢,結尾阿姆斯特朗的話 這一步,對乙個人來說，是小小的一步 對整個人類來說，...
月亮上的足跡匯報課教案
月亮上的足跡 教學設計 教學目標 1 知識和技能 掌握生字生詞，了解概括文章內容，了解人類登上月球的過程和意義。2 過程與方法 培養快速閱讀，理清文章思路，篩選有效資訊概括文章要點的能力。3 情感態度與價值觀 激發學生探索科學的興趣，培養自主 能力。教學重點 1 生字生詞的掌握 2 理清文章思路，把...