一、學習目標：
1、能區別物質的氣態、液態和固體三種形態。
2、了解物質的固態和液態之間是可以轉化的。
3、了解熔化、凝固的含義，了解晶體和非晶體的區別。
4、了解熔化曲線和凝固曲線的物理含義。
重點、難點：
通過實驗**歸納出晶體與非晶體在熔化過程中的本質區別，進一步總結出不同物質熔化和凝固的規律；根據實驗記錄的資料在方格紙上描繪固體熔化圖象，根據圖象敘述晶體和非晶體的熔化和凝固的特點
二、自主學習：
閱讀課本81頁「物態變化」部分，認識物質的三種狀態（具體可以模擬冰、水、水蒸氣之間的變化）：
1、水有三種狀態，它們分別是水的三種狀態在一定條件下是相互轉化的。（選填「可以」或「不可以」）。像上面的物質在固態、液態、氣態之間發生變化的過程叫做
我們在把水放入冰箱的冷凍室後水結成冰，再把冰塊放入飲料中後冰又變成水。生日上的蠟燭受到高溫變成蠟液，一部分蠟液落在桌上後變成固體。路橋施工中工人們把塊狀瀝青放在爐內加熱成液體，液體的瀝青灑在路面上以後變成變為固態．．．．．上面的過程中可以分為兩類
2、熔化的定義
凝固的定義
【**】固體熔化時的溫度變化規律
提出問題 （1）．在熔化過程中溫度是怎樣變化的？
（2）．是不是每一種物體熔化時溫度都相同？
假設與猜想你的猜想是什麼？請大膽寫出你的猜想
實驗中注意的事項：
（1）．溫度計要完全浸入被測物體中。
(2)．實驗時讓物體受熱均勻要不斷攪拌。
(3)．注意酒精燈的使用安全。
設計並進行實驗：
參照課本圖4.2-1所示組裝好實驗裝置，並用酒精燈加熱。觀察並記錄實驗結果(將觀測結果填人表中
分析和論證：
把所得的實驗資料描在下圖中，並回答下列問題：
問題1：根據海波和石蠟在加熱過程中
溫度隨時間變化的情況，並結合實驗
分析，海波和石蠟在熔化過程有什麼特
點？從中可以找出什麼規律？
給海波加熱，海波的溫度不斷 ，
當溫度上公升到 ℃時，開始熔化。
在熔化過程中雖然繼續吸熱，但海波的
溫度卻保持 ℃不變，直到完全熔化
後溫度才繼續上公升(換句話說：海波在一
定的溫度下 ，在熔化過程中熱量，溫度保持 )。給石蠟加熱，在整個過程中石蠟的溫度不斷 （換句話說：石蠟沒有一定的在熔化過程中熱量）。
問題2：海波和石蠟在熔化前、熔化中、熔化後這3個階段的溫度特點？
海波在熔化前溫度熔化中溫度熔化後溫度繼續
石蠟在熔化前溫度熔化中溫度熔化後溫度
根據以上實驗海波和蠟熔化過程中有什麼不同點？ 有什麼相同點？ 我們可以把固體分為_______和______
像海波這樣的固體叫做晶體。
晶體的定義
像石蠟這樣的固體叫做非晶體。
非晶體的定義
問題3：晶體在時的溫度叫做 。晶體熔點（選填有或沒有），非晶體熔點
問題4：晶體除熔化時有一定的溫度，在凝固時也有一定的溫度，晶體在時的溫度叫做 。晶體凝固點（選填有或沒有），非晶體凝固點。
有沒有確定的熔點（凝固點）是晶體和非晶體的根本 ，我們可以根據它來鑑定物質。
問題5：熔化需要 （選填吸熱或放熱），凝固需要 。
三、達標測試
1、判斷物質是晶體還是非晶體，比較可靠的辦法是（）
a．從外形是否規則來判斷b．從導電性能來判斷
c．從各向異性或各向同性來判斷d．從有無確定的熔點來判
2、寒冷的冬天，我們從室外拿到房間的冰塊會很快熔化嗎？為什麼
3、甲、乙兩個試管中裝有白色粉末狀的物質，要判斷哪個試管中裝的是晶體，哪個試管中裝的是非晶體，張海採用如圖1.3-8裝置，對兩試管分別加熱，並繪製出影象.
（1）圖1.3-9中是晶體是非晶體（填「甲」或「乙」）；
圖1.3-8圖1.3-9
（2）實驗中將試管放人水中加熱，它的好處是
4、如圖所示，是某種物質的溫度隨時間變化的曲線，圖中資訊可知：
（1）此物質一定屬於體（填「非晶體」或「晶體」）；
（2）此物質的熔點是開始加熱6分鐘前，物質處於態。在第10分鐘時這種物質是態。
5、在北方有句古語「霜前凍，雪后寒。」意思是說：在降霜以前比較凍，而降霜以後就不怎麼冷了。下雪時，是雪后比下雪前寒冷。你能說明其中的道理嗎
6、如右圖是一些固體的熔點，根據表中資料要求回答：
（1）要做白熾燈的燈絲應該選擇
（2）我國境內最低的溫度是-53.5℃，要測這個溫度，用水銀溫度計行嗎？說說你的想法。
（3）奈的熔點是80℃，那麼奈在60℃時，是態，而當溫度是80℃時，有幾種可能性？
課題 熔化和凝固
教學設計 設計思想 由物質的不同狀態引入新課，固體熔化時溫度變化規律，學習科學 方法。知道熔點和凝固點的意義及熔化 凝固的條件。掌握物質分類的方法之一 晶體和非晶體。感受自然界物質的千姿百態。知識和技能 教學目標 過程與方法情感 態度 價值觀 重點難點教學準備 重點難點 1 知道氣態 液態和固態是物...
熔化和凝固典型題
1 白熾燈發光時，燈絲溫度高達2000 以上，那麼可供作為燈絲的材料為 a.銅 b.鐵 c.鋁 d.鎢 2 北方冬天寒冷，人體為了不讓菜窖裡的菜凍壞，常常在菜窖裡放幾桶水，其理由是 a.水具有防止大白菜凍壞的功能 b.水結冰時會放熱，防止大白菜凍壞 c.水結冰時會吸熱，防止大白菜凍壞 d.水蒸發時會...
熔化和凝固典型題
二 基礎學習 15min 1.雪 冰凌等物質由 變為 叫做熔化，從 變為 叫做凝固。2.如圖1所示，是 燭蠟的熔化特點的實驗裝置示意圖。準備實驗器材，小組合作動手做 1 實驗器材有 鐵架臺 橫桿 鐵夾 鐵圈 石棉網燒杯 熱水 火柴試管 燭蠟。2 組裝實驗裝置時，先根據酒精燈火焰的高度，固定放上石棉網...