福建省永安六中 2015-2016學年上學期九年級導學教案2
課題：第十章第二節熔化與凝固
課時： 上課時間班級姓名組別
【學習目標】
感知熔化現象及其產生條件、不同物質在熔化過程中溫度變化規律。學會對物質進行簡單的分類，了解常見晶體的熔點和凝固點。認識熔化是吸熱過程，凝固是放熱過程，能分析熔化凝固圖線的物理意義。
利用熔化凝固過程的規律解釋相關生活現象和自然現象。
【學習重點、難點】
熔化現象及其產生條件、不同物質在熔化過程中溫度變化規律。學會對物質進行簡單的分類，了解常見晶體的熔點和凝固點。認識熔化是吸熱過程，凝固是放熱過程，能分析熔化凝固圖線的物理意義。
【舊知鏈結】
1. 物質由向的變化稱為物態變化.
2. 正確使用溫度計：使用前要觀察溫度計的被測物體溫度不能超過溫度計的測量液體的溫度時，溫度計的玻璃泡應在液體中，不能接觸和待溫度計的示數再讀數。
③讀數時，溫度計離開被測液體，視線要與相平。
【預學思考】
日常生活中你見過的熔化和凝固現象有哪些？請舉例。它們熔化和凝固時溫度如何變化？
【合作**】
1、熔化與凝固（多**展示）
2、實驗**：冰和石蠟的熔化過程，將實驗資料記錄在以下**，並畫出它們的影象。
1. 在實驗過程中如何使冰和石蠟均勻受熱?方法有
2. 實驗資料：
3. 畫出冰和石蠟的熔化影象：
4. 分析實驗資料和影象可知：
冰的熔化過程溫度變化規律
石蠟的熔化過程溫度變化規律
三、晶體和非晶體
日常生活中有哪些是晶體
日常生活中有哪些是非晶體
4、凝固
請說出晶體和非晶體凝固時的溫度變化規律。
【鞏固總結】
1. 熔化：物質由變為的過程稱為熔化。
2. 凝固：物質由變為的過程稱為凝固。
3. 晶體與非晶體:
(1)晶體與非晶體的區別是
(2)常見的晶體有
(3)常見的晶體有
(4)晶體熔化和凝固特點
(5)非晶體熔化和凝固特點
【典型練習】
1. 下列現象屬於什麼物態變化？
⑴春天，冰雪消融是鐵水澆入模子鑄成鐵件是
2. 關於晶體和非晶體，下列說法正確的是（ ）
a．晶體和非晶體在熔化過程中溫度都公升高b．晶體有熔點，非晶體沒有熔點
c．晶體熔化時吸熱，非晶體熔化時不吸熱d．天上飄落的雪花是非晶體
3. 我國南極科學考察基地——長城站的平均氣溫為-25℃，最低氣溫達-88.3℃，在那裡用的是酒精溫度計，這是因為酒精（ ）
a.凝固點較低 b.凝固點較高c.密度較水銀小 d.對溫度變化敏感
4. 純淨的48℃的海波是
a、液態 b、固態 c、固液混合 d、以上狀態都可能
5. 如圖1所示的圖象中，屬於晶體熔化圖象的是（ ）
a b c d
6. 如圖5所示是錫的熔化和凝固圖象，根據圖象回答：
圖5（1）錫的熔點是凝固點是
（2）在bc段，錫處於狀態；在de段，錫處於
（3）錫的熔化用了min，它熔化過程中要______熱，但溫度
（4）錫從10min到12min這段時間間隔內處於狀態。
【作業布置】
第二節熔化和凝固
第三章物態變化 新授課 1課時 彭樓中學徐偉 教學目標 知識與技能 通過實驗 知道物質的固態和液態之間是可以轉換的 通過實驗 知道熔化 凝固的含義 通過比較海波與蜂蠟的熔化和凝固過程，知道晶體和非晶體熔化與凝固過程的區別 會用圖線描述熔化和凝固的過程 會查物質熔點表。過程與方法 通過 感知固體發生熔...
第二節熔化和凝固教學設計
1 通過實驗 知道物質的固態和液態之間是可以轉化的。2 通過實驗 知道熔化 凝固的含義。3 通過比較海波與蜂蠟的熔化和凝固過程，知道晶體和非晶體熔化與凝固過程的區別。4 會用圖線描述熔化和凝固的過程。5 會查物質熔點表。1 通過 感知固體發生熔化都需要吸熱。2 通過對海波 蜂蠟熔化過程的 知道判斷固...
第四章第二節熔化和凝固教學通案
武安市八年級物理教學通案 導學案 課題主備教師 1 知識與技能 1知道熔化和凝固的含義 2知道晶體和非晶體的區別以及熔點和凝固點3了解熔化影象和凝固影象的物理意義。4.2熔化與凝固課型審核教師 使用教師 新授課上課日期 學習通過觀察固體的熔化過程，培養學生的觀察能力。2通過 固體熔化時溫度的變化規律...