第節熔化和凝固(配套學案p13)
(對應學生用書第15頁)
一、物態變化
1.物質常見的三種狀態:固態、液態、氣態.
2.物態變化:物質各種狀態間的變化.
二、熔化和凝固
1.熔化:物質從固態變成液態.
2.凝固:物質從液態變成固態.
三、晶體的熔化和凝固
1.熔點:晶體熔化時的溫度.
2.凝固點:液態晶體凝固時的溫度.
3.特點:熔化過程吸熱,溫度不變;凝固過程放熱,溫度不變.
四、非晶體的熔化和凝固
特點:熔化過程吸熱,溫度公升高;
凝固過程放熱,溫度降低.
同種晶體的熔點和凝固點是相同的.
(對應學生用書第16~17頁)
**一:晶體和非晶體
【典例1】 如圖(甲)所示,小李同學用此裝置**冰熔化過程中溫度變化情況.
(1)他將觀察到的溫度計示數變化情況記錄在表中.請根據表中資料,在(乙)圖的座標紙上畫出冰熔化過程中的溫度—時間圖象.
(2)某時刻溫度計的讀數如圖(甲)所示,此時的溫度是 ℃.
(3)為減小誤差,實驗過程中宜選用較大的冰塊還是較小的冰塊? .
(4)如果將冰塊換成石蠟碎塊做同樣的實驗,石蠟熔化過程中所得到的溫度—時間圖象是否與冰的相同?為什麼?
.解析:本題考查**冰的熔化過程.
(1)先在座標紙上將**中的溫度及時間值找點,再用平滑的線將各點依次連線,即得溫度—時間圖象.
(2)由題圖,溫度計的分度值是1 ℃,且液柱在0 ℃以上第4刻度線處,故示數為4 ℃.
(3)較大的冰塊在測溫度時,不能和玻璃泡充分接觸,導致溫度測量時誤差較大;而較小的冰塊可以和玻璃泡充分接觸,使溫度測量較為精確,減小了誤差.
(4)冰是晶體,在熔化過程中,不斷吸熱,但溫度保持0 ℃不變;而石蠟是非晶體,在熔化過程中,不斷吸熱,溫度不斷上公升.
答案:(1)如圖
(2)4 (3)較小的冰塊
(4)不同,因為冰是晶體,有一定的熔點,達到熔點時繼續吸熱,但溫度不變;而石蠟是非晶體,熔化時溫度一直上公升.
**二:晶體和非晶體熔化(凝固)條件及規律
續表【典例2】 如圖是小明繪製的某種物質熔化時的溫度—時間圖象.下面說法正確的是( d )
a.圖線中間的水平線段表示這段時間內物體不吸熱
b.圖線可能是冰的熔化過程
c.圖線可能是蠟的熔化過程
d.圖線表示晶體的熔化過程
解析:逐項分析如下:
(對應學生用書第17頁)
【課堂小結】
【中考**】
1.(2012益陽)如圖中,表示非晶體熔化時溫度隨時間變化的圖象是( b )
解析:非晶體熔化圖象是溫度隨時間的變化有增長的趨勢,且沒有水平部分,b對.
2.(2012恩施)如圖所示是某物質的熔化圖象.下列關於此圖象資訊的解讀錯誤的是( b )
a.這是一種晶體物質
段時物質處於氣態
c.物質的初溫是40 ℃
d.加熱5分鐘時物質溫度是48 ℃
解析:圖象中有水平的一段,且溫度隨時間的增加有上公升的趨勢,是晶體的熔化圖象,a對;在cd段物質應是液態,b錯;在時間為0時,對應的溫度是40 ℃,c對;加熱5分鐘時,處於熔化狀態,溫度是48 ℃,d對.故選b.
3.(2012涼山州)看圖回答:如圖是a、b兩種物質的熔化圖象.由圖可知a(填a或b)物質是晶體,其熔點是80℃.
解析:圖象a中有一段水平部分,是晶體的圖象,又因為溫度隨時間是增長趨勢,是熔化圖象,溫度軸每個小格是20 ℃,所以熔點是80 ℃.
(對應學生用書第65頁)
【測控導航】
(注:右上角乙個「*」為中檔題,兩個「*」為難題,無標識為基礎題)
【基礎達標】
一、選擇題
1.北國風光,冬天「千里冰封」、春天「冰雪消融」,從物態變化的角度看,水經歷了( d )
a.都是熔化 b.都是凝固
c.先熔化後凝固 d.先凝固後熔化
解析:水是液態的,冰是固態的,冬天水結冰的過程是凝固,春天冰雪化成水的過程是熔化.故選d.
2.炎熱的夏天,小紅從冰箱冷凍室中取出一些冰塊放入可樂杯中,經過較長一段時間後,杯中的冰塊全部變成了液態,下面的圖象能正確反映冰塊物態變化過程的是( b )
解析:冰塊吸熱溫度從零下開始公升溫,零度時吸熱熔化為水,而後吸熱水溫公升高,只有b圖象符合.
3.冬天,北方的菜窖裡常放幾桶水,這樣做的原因是( b )
a.降低菜窖內空氣的溫度
b.水凝固時要放熱
c.水蒸發要吸熱,可避免窖內的菜凍壞
d.用來洗菜
解析:北方的冬天溫度很低,菜窖裡放上水,水在溫度降低結冰凝固時,會放出熱量,這樣菜窖內空氣的溫度不會降得很低,保證菜不會被凍壞.
4.如圖所示,在燒杯中裝有冰,同時在冰裡放了一根試管,試管中也裝有冰,在用酒精燈給燒杯中的冰加熱熔化的過程中,則小試管中的冰( c )
a.溫度能達到熔點,能夠熔化
b.溫度不能達到熔點,不能熔化
c.溫度能達到熔點,但不能熔化
d.以上說法都不正確
解析:本題考查晶體熔化的特點和條件.在用酒精燈給燒杯中的冰加熱熔化的過程中,冰繼續吸熱,但溫度不變;由於溫度高於試管中冰的溫度,因此試管中的冰能夠吸熱,溫度公升高,可公升高至冰的熔點;但當公升高到熔點後,由於試管內外溫度相同(均為冰的熔點),試管中的冰不再繼續吸熱,因此不能熔化,故選c.
二、填空題
5.2023年春,一場罕見的大雪波及長春,造成巨大的經濟損失.雪災造成大量電線、電桿被積冰壓斷倒塌,其「元凶」主要是凍雨.
凍雨是一種過冷雨滴,當雨滴與地面、地物等物體相碰時會立即凝固(填物態變化名稱)成冰,這過程中要放出熱量.
解析:雨滴是液態,而冰是固態,所以雨滴變成冰的過程,就是物質由液態變成固態的過程,為凝固過程,凝固放熱.
6.超市裡正在**的海鮮周圍要鋪一層碎冰塊,這是因為冰熔化時要吸熱,但溫度不變(選填「公升高」、「降低」或「不變」),所以能起到保鮮的作用.
解析:冰是晶體,在熔化過程中要吸熱,但溫度保持在熔點(0 ℃)不變.
三、實驗**
7.如圖所示,在**「固體熔化時溫度的變化規律」的活動中,小明選擇的固體是冰塊,採用如圖(a)的實
驗裝置;小華選擇的固體是海波,採用圖(b)的實驗裝置.
(1)在實驗中應該注意的事項有:(寫出兩點)燒杯中的水不宜過少、冰塊和海波選取要適量.
(2)在對冰塊或海波加熱的過程中要用攪拌器不斷地攪拌冰塊或海波,這樣做是為了使冰塊或海波受熱均勻.
(3)下表是他們在實驗中記錄的測量資料.
由表中資料可以發現,冰和海波在熔化時有著共同的特點,即:都有乙個溫度不變的過程;在第6分鐘時,海波的物態是固液共存.
解析:(1)在實驗中應注意溫度計的正確使用、燒杯中的水不宜過少、冰塊和海波選取要適量、要讓冰塊和海波受熱均勻等.
(2)攪拌的目的是使冰塊或海波受熱均勻.
(3)冰和海波熔化時都有乙個溫度不變的過程.第6分鐘海波處於熔化過程中,物態應是固液共存.
【能力提公升】
8.乙個嚴寒的冬天,小明去開戶外的鐵鎖,當他伸手拿鎖時,突然感覺到手被鐵鎖「粘」了一下好像被鎖咬了一口似的.小明不明白這其中的道理,請你給他解釋一下.
解析:冬天戶外的鐵鎖溫度低且鐵導熱快,手上有水分,當手接觸鐵鎖時,手迅速向鐵鎖傳熱,導致水分溫度急劇下降並凝固結冰.這樣在手和鐵鎖之間就有一層薄冰相連,手再跟鐵鎖離開就會受到拉力而疼痛了.
答案:見解析
熔化和凝固專題練習
班級姓名 1.把盛有碎冰塊的大試管插入燒杯裡的碎冰塊中，用酒精燈對燒杯底部慢慢加熱，當燒杯中的冰塊有大半熔化時，試管中的冰 a.熔化一部分 b.全部熔化 c.一點也不熔化 d.無法判斷 2.已知固態酒精 煤油和水銀的熔點分別是 117 31 39 南極的最低氣溫可達 89 要測量南極的氣溫應該選用 ...
第二節熔化和凝固
第三章物態變化 新授課 1課時 彭樓中學徐偉 教學目標 知識與技能 通過實驗 知道物質的固態和液態之間是可以轉換的 通過實驗 知道熔化 凝固的含義 通過比較海波與蜂蠟的熔化和凝固過程，知道晶體和非晶體熔化與凝固過程的區別 會用圖線描述熔化和凝固的過程 會查物質熔點表。過程與方法 通過 感知固體發生熔...
人教物理八上第2節熔化和凝固》教案
第2節熔化和凝固 課題 熔化和凝固 教學時間 45分鐘 教學物件 八年級 上 教材 人教版物理八年級 上 第四章第二節 教學內容分析 1.教材的地位和作用 本節主要內容是物質熔化和凝固的規律，在生活中有廣泛的應用，對培養學生的 能力和熱愛科學有一定的作用。2.課程標準對本節的要求 通過實驗 讓學生了...