六年級習作一在口語交際的基礎上，以《難忘的「第一次」》為題寫一篇習作，要把「第一次」的經歷寫清楚，還要寫出在經歷「第一次」之後獲得的啟示。
也可以從下面兩個內容中選擇乙個，完成本次習作。
在《手指》中，作者以平平常常的手指為題，寫了篇饒有趣味的文章。我們身邊也有許多普通的事物值得寫，選擇乙個使你有所感觸的事物寫一寫，要寫清楚事物的特點和你從中得到的感悟。
漫畫有強烈的諷刺性和幽默性。畫家從生活中，運用誇張、比喻等手法，諷刺、批評或表揚某些人、某些事。下面這幅《假文盲》，你能不能體會到畫家的用意呢？
把這幅漫畫的圖意以及你有想法寫下來，題目自己定。如果你有更喜歡的漫畫，也可以寫自己喜歡的那一幅。
六年級習作二
「百里不同風，千里不同俗。」通過本組課文的學習，你對一些地方的風俗習慣是否有了更多的了解？請你將調查了解到的民風民俗加以整理，寫成一篇習作。
可以寫節日習俗，也可以寫富有地方特色的服飾、飲食、民居，還可以寫新穎、別緻的民間工藝品。可以是課外閱讀時知道的，也可以是通過調查訪問了解到的，還可以是在別的地方親眼看到、親身感受到的。
寫完後先在小組裡交流。要抓住所寫民俗的特點，盡量講清楚自己習作的內容，耐心解答同學的提問，傾聽同學的意見，然後推選代表到全班匯報。再根據大家提出的建議，對習作進行修改、完善。
如果有條件，可以將同學們的習作集中在一起，編一本民俗作品集，並給作品集起個醒目的標題。
六年級習作三
「趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光下學習，該多好啊！」《燈光》中的郝副營長正是靠著這樣美好的憧憬，這樣崇高的理想，勇往直前的。理想是人生導航的燈塔，我們每個人都應該有自己的理想。
你的理想是什麼呢？先想一想，試著列乙個簡單的提綱，再用自己喜歡的方式暢談自己的理想。講完以後再討論討論，現在應該怎樣為實現自己的理想而努力。
所談的理想，應當是自己希望實現的，又是對別人有益的。
在口語交際的基礎上，以《我的理想》為題，完成一篇習作。要寫清楚自己的理想是什麼，為什麼有這樣的理想，以及準備怎樣去實現自己的理想。注意運用從其他學科學到的材料，以豐富習作的內容。
六年級習作五
這次習作不出題目,也不限制內容範圍,請你自由表達.可以寫最感興趣的人、事、景、物，可以寫想象作文，也可以寫自己想寫的其他內容。習作要做到內容肉體，語句通順，感情真實。
小學生活即將結束了，建議你編一本自己的習作選。先把自己寫得比較滿意的習作收集起來，用稿紙抄寫或用電腦列印出來；再按照寫人、寫事等到分類，也可以按照習作時間順序排列；然後寫一篇「編者的話」放在最前面，並按排列的次序編寫目錄，放在「編者的話」之後；最後把習作裝訂成冊，並起乙個有個性的書名。如有可能，還可以製作乙個漂亮的封面，給一些文章配上圖畫。
這樣，你的習作選就更棒了。
六年級習作六
不久，你就要小學畢業了，外地的親人或小夥伴一定在掛念你，想知道你的學習如何，身體怎樣，什麼時候畢業，畢業以後能不能到他們那兒去玩玩……請你給外地的親友寫一封信，告訴他們你最近的情況和暑假的打算。要寫得具體、真實。注意信和信封的格式。
寫完以後認真修改，再用信紙謄抄後寄出去。
語文六下總結
六年級下學期語文總結 任時光飛逝，我辛勤，驀回首，一學期的教學又告結束。回顧一學期的語文教學工作，我感嘆良多，以下是我對語文教學的一點體會 一 狠抓基礎知識和基本技能 由於六年級兩個班，學生知識基礎水平參差不齊。為了夯實學生基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對症下藥，因材施教，不斷提高學生...
六下語文總結
2013 2014年度第二學期六年級語文學科總結 轉眼間，乙個學期的教學工作已經結束了，回顧這一學期以來，在學生的認真學習和刻苦努力下，在家長的積極配合和耐心幫助下，我圓滿地完成了教育教學工作任務，現將具體工作總結如下 一 做好學習方法的指導 俗話說 磨刀不誤砍柴功 最重要的學習莫過於方法的學習。搞...
六下數學計畫
五 教學方法 教學方法 1 創設愉悅的教學情境，激發學生學習的興趣。提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。2 在集體備課基礎上，還應同年級老師交換聽課，及時反思，真正領會教學設計意圖，提高駕御課堂的能力。教師應轉變觀念，採用 激勵性 自主性 創造性 教學策略，以問題為線索，恰當運用教材 現實材料突破...