教學內容第十二單元
一、自讀所有篇目
二、指讀，正音
三、講讀《螳臂當車》
備課者朱文娟
齊莊公出獵，有螳螂舉足，將搏其輪。問其御者曰：「此何蟲也？」
對曰：「此是螳螂也。其為蟲，知進而不知退，不量力而輕就敵。」
莊公曰：「此為人，必為天下勇士矣。」於是回車避之，而勇士歸之。
勇武聞之，知所盡死矣。
1、字解卻：退搏：搏鬥勇武：勇猛的武士
教學過程
知：知道避：避開舉：托舉輪：車輪回車：掉過車頭御：駕車的人
2、翻譯：齊國國王莊公出門打獵，有乙隻螳螂舉起腳，準備和他的馬車車輪子搏鬥。（莊公）問他的車伕說：
「這是什麼蟲啊？」車伕說：「這是螳螂。
作為蟲來說，（它是那種）只知道進不知道退的，不估計一下力量對比就輕率和
敵方對陣。」莊公說：「這蟲子要是是人，必定是天下勇士啊。」於是讓車繞道避開了它，後來勇士都投奔了莊公。四、誦讀《螳臂當車》
教學內容第十三單元備課者朱文娟
教學過程
一、自讀所有篇目
二、指讀，正音
三、講讀《南轅北轍》
魏王欲攻邯鄲,季梁諫曰："今者臣來,見人於大行,方北面而持其駕,告臣曰：我欲之楚.
'臣曰：君之楚,將奚為北面?'曰：
吾馬良.'曰：馬雖良,此非楚之路也.
'曰：吾用多.'臣曰：
用雖多,此非楚之路也.'曰：吾御者善.
'此數者愈善而離楚愈遠耳.今王動欲成霸王,舉欲信於天下.恃王國之大,兵之精銳,而攻邯鄲,以廣地尊名,王之動愈數,而離王愈遠耳.
猶至楚而北行也."
1、譯文：魏王準備攻打邯鄲,季梁聽到這件事,半路上就返回來,來不及舒展衣服皺摺,顧不得洗頭上的塵土,就忙著去謁見魏王,說：「今天我回來的時候,在大路上遇見乙個人,正在向北面趕他的車,他告訴我說：
我想到楚國去.我說：您既然要到楚國去,為什麼往北走呢?
他說：我的馬好.我說：
馬雖然不錯,但是這也不是去楚國的路啊!他說：我的路費多.
我說：路費即使多,但這不是去楚國的方向啊.他又說：
我的車伕善於趕車.我最後說：這幾樣越好,反而會使您離楚國越遠!
如今大王的每乙個行動都想建立霸業,每乙個行動都想在天下取得威信；然而依仗魏國的強大,軍隊的精良,而去攻打邯鄲,以使土地擴充套件,名分尊貴,大王這樣的行動越多,那麼距離大王的事業無疑是越來越遠.這不是和那位想到楚國去卻向北走的人一樣的嗎?」
2、寓意：南轅北轍說明了做事不能背道而馳,要切合實際情況.如果行動與目的相反,結果會離目標越來越遠.所以磨刀不誤砍柴工,在做一件事情前先樹立正確的目標.
四、誦讀《南轅北轍》
教學內容第十四單元
一、自讀所有篇目
二、指讀，正音
三、講讀《囫圇吞棗》
備課者朱文娟
客有曰："梨益齒而損脾，棗益脾而損齒。"一呆**思久之，曰：
"我食梨則嚼而不咽，不能傷我之脾；我食棗則吞而不嚼，不能傷我之齒。"狎者曰："你真是囫圇吞卻乙個棗也。
"遂絕倒。
1、譯文：有個客人說："吃梨子對牙齒有好處，對脾卻
教學過程
有損傷；吃棗子對脾有益處，對牙齒卻有損害。"有乙個傻瓜年輕人聽了這話，思考了很久，說："我想到乙個好辦法：
吃梨子的時候，只嚼不吞，它就不能損傷我的脾了；吃棗子的時候，只吞不嚼，它就不能損傷我的牙齒了。"
有個喜歡開玩笑的人說："你真是囫圇吞棗呀！"大家聽了，都笑得前俯後仰。
2、寓意：世間的事大都有利有弊。興利除弊要有恰當的辦法。似是而非，"囫圇吞棗"，只能惹人發笑。四、誦讀《囫圇吞棗》
教學內容第十五單元
一、自讀所有篇目
二、指讀，正音
三、講讀《望梅止渴》
備課者朱文娟
魏武行役，失汲道，軍皆渴，乃令曰："前有大梅林，饒子，甘酸可以解渴。"士卒聞之，口皆出水，乘此得及前源。1、字解：
教學過程
汲道：水源。汲，本指從井裡打水。饒子：子很多。饒，豐富及前源：達到前面有水源的地方。
2、譯文：魏武帝（曹操）行軍途中，找不到水源，士兵們都渴得厲害，於是他傳令道："前邊有一片梅子林，結了很多果子，酸甜可以解渴。
"士兵聽說後，嘴裡都流出了口水，利用這個辦法部隊趕到前方，找到了水源。四、誦讀《望梅止渴》
教學內容第十六單元備課者朱文娟
教學過程
一、自讀所有篇目
二、指讀，正音
三、講讀《塞翁失馬》
近塞上之人，有善術者，馬無故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：「此何遽不為福乎？」居數月，其馬將胡駿馬而歸。人皆賀之，其父曰：「此何遽不能為禍乎？」
家富良馬，其子好騎，墮而折其髀。人皆吊之，其父曰：「此何遽不為福乎？」
居一年，胡人大入塞，丁壯者引絃而戰。近塞之人，死者十九。此獨以跛之故，父子相保。1、字解
塞：邊境地區術：術數亡：逃跑吊：慰問將：帶領髀「大腿
2、翻譯：靠近邊塞居住的人中，有位擅長推測吉凶掌握術數的人。一次，他的馬無緣無故跑到了胡人的住地。人們都為此來寬慰他。那老人卻說：「這怎麼就不會是一種福氣呢？」
過了幾個月，那匹失馬帶著胡人的良馬回來了。人們都前來祝賀他。那老人又說：「這怎麼就不能是一種災禍呢？」
算卦人的家中有很多好馬，他的兒子愛好騎馬，結果從馬上掉下來摔斷了大腿。人們都前來慰問他。那老人說：「這怎麼就不能變為一件福事呢？」
過了一年，胡人大舉入侵邊塞，健壯男子都拿起**去作戰。邊塞附近的人，死亡的佔了十分之九。這個人惟獨因為腿瘸的緣故免於征戰，父子倆一同保全了性命。
三、誦讀《塞翁失馬》
「日有所誦」匯報學習發言稿
周滅商後面對人口 經濟 文化 軍事都優於自己的 商 如何才能上下團結 統一，靠什麼平定剛剛經歷亂世的天下呢？吟誦 起了很大的作用。我們現代人在軍訓時必唱一首歌 團結就是力量 是全世界共同的語言，這不僅是在現代社會，在當時亦然。合唱能促使人心統一，所以周代的統治者們，用 周禮 用 吟誦 安撫民心，消弭...
一上地方 日有所誦 備課第二單元
教學內容第二單元 一 複習匯入 備課者周麗玲 1.小朋友，上節課我們學習了五首兒歌，你們還記得嗎？誰來給我們背一揹你最喜歡的一首？1.指名背誦其中一首兒歌。2.今天，老師給大家帶來了兩首新的兒歌，你們想學嗎？那讓我們開始吧。二 學習 什麼大 1.老師範讀，學生跟讀。2.大概理解兒歌內容，指導朗讀。3...
語文六下總結
六年級下學期語文總結 任時光飛逝，我辛勤，驀回首，一學期的教學又告結束。回顧一學期的語文教學工作，我感嘆良多，以下是我對語文教學的一點體會 一 狠抓基礎知識和基本技能 由於六年級兩個班，學生知識基礎水平參差不齊。為了夯實學生基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對症下藥，因材施教，不斷提高學生...