《13海洋——21世紀的希望》
一、教學目標
1.反覆朗讀課文，抓住「千百年來——今天——未來」這一敘述順序理清文章層次，把握文章主要內容。
2.熟讀課文，在讀懂課文內容的基礎上，理解「為什麼說海洋是21世紀希望」的。並能用自己的話說一說作者抓住哪些要點來說明這一問題的。
3.學習本課抓住要點來說明事物的方法，結合課文內容，並蒐集相關資料，寫一篇「你心目中未來的海洋是什麼樣子的」短文。增強保護海洋，珍惜海洋資源的意識。
二、教學重難點：
教學重點：. 熟讀課文，理解「為什麼說海洋是21世紀希望」的。並能用自己的話說一說作者抓住哪些要點來說明這一問題的。
教學難點：學習本課抓住要點來說明事物的方法，並能結合課文內容，蒐集相關資料，寫一篇「你心目中未來的海洋是什麼樣子的」短文。增強保護海洋，珍惜海洋資源的意識。
三、前置性學習活動：
學生：蒐集有關「海洋給人類帶來了什麼」的資料、**。
教師：多**課件
四、課時安排 1課時
五、教學過程
環節一、認識——自主閱讀，整體把握
（一）談話匯入，明確目標。
通過上節課的學習，我們知道，自從人類社會誕生以來，從來沒有停止過對大自然的探索和發現，現在人們又把視線聚焦到了海洋，這節課就讓我們一起走進13課《海洋——21世紀的希望》。看看作者是怎樣把海洋是21世紀的希望這一觀點說清楚的。
（二）再讀課文，理清思路。
1.自由朗讀課文，思考：作者從哪幾個方面說明海洋是21世紀的?嘗試用課文中簡要的語言概括出來。
（海洋與人類有密切的關係、人類正迎來開發、利用海洋的新時代。人類必須保護海洋，珍惜海洋資源。）
2.默讀課文，根據提示把課文分為三個部分，並結合課文中關鍵詞句寫下段意。
預設：第一部分（第1—3自然段）：寫海洋與人類有密切的關係——人們熱愛海洋，又敬畏海洋。
第二部分（第4—8自然段）：寫由於科學技術的飛速發展，人類正迎來開發、利用海洋的新時代。
第三部分（第9自然段）：寫人類必須保護海洋，珍惜海洋資源。
小結：這篇文章每個段落都能用其中的詞句概括主要內容，讓人一眼就能看明白它寫了什麼，條理十分清晰。
3.概括課文的主要內容。
（1）請結合每段段意，用一句或幾句通順的語言概括文章主要內容。
（2）出示：
環節二、實踐——重點突破，語意兼得
（三）精讀感悟，重點突破——**人類誕生以來與海洋的密切關係
1.體會人類誕生以來與海洋的密切關係。
（1）默讀課文1——3自然段，思考：作者抓住哪兩個方面介紹海洋與人類的密切關係的。（畫出有關語句，邊讀邊思考並作批註）
（2）合作**，交流匯報。
預設：課件展示
交流匯報：
1 指名讀句子。
2 用自己的或說一說海洋給人類提供了哪些便利？
3 從「；」我們可以看出是作者從幾個方面寫海洋給人類提供了便利，分別是？
4 出示：
讀一讀這兩句話這些劃橫線的詞語能去掉嗎？為什麼？
（引導學生抓住「慷慨地」「豐富的」「 每日不可缺少的」體會海洋與人類的密切關係）
把你的感受讀出來。
5 聯絡生活，引導學生暢談海洋饋贈給人類了什麼。
過渡：海洋總是這麼風平浪靜嗎？她有生氣的時候嗎？她生氣時又是什麼樣子的？
預設：課件展示
交流匯報：
1 指名讀句子。
2 交流課前查詢的資料、**，直觀感受海洋給人類帶來的災難。
3 通過理解「掀翻、沖垮、毀滅」等詞語，想象感悟海洋給人類帶來的巨大災難。體會作者用詞的準確及擬人、排比的運用。
（3）自由朗讀，學習對比寫法。
預設：課件展示
1 指名朗讀。
2 作者抓住「便利」與「災難」從正反兩方面說明「人與海洋的關係非常密切」，這樣寫有什麼好處？（讓我們感覺更具體，更全面）
3 出示：
（4）理解「望洋興嘆」意思，學習引號用法。(板書望洋興嘆)
「望洋：仰視的樣子。興嘆：
生發起感嘆。指在偉大的事物面前，開擴了眼界，感到自己的渺小而驚嘆。比喻做事力量不夠或條件不充分而感到無可奈何。
」所以，此處的雙引號，也是特殊意思，這裡指的是「面對著海洋生髮感嘆」。
（四）精讀感悟，重點突破——**今天人類正迎來開發海洋、利用海洋的新時代。
1.指名讀第四自然段。
（1）課件展示：
①齊讀。
②大家讀一讀課文上面和下面的內容想一想這一段有什麼作用？。（承上啟下）
③「由於」句式的練習。由於人類將
人類現在是怎樣開發海洋、利用海洋的？
（2）**人類是怎樣開發海洋、利用海洋的。
①默讀課文5--8自然段，思考：作者抓住哪些方面說明人類開發、利用海洋的？完成下面的**。
匯報交流：
②指導學習：能源危機——聚寶盆
a.自由朗讀第五自然段，體會作者抓住那些詞句說明海洋是個聚寶盆的？
（引導學生抓住「……等礦藏」「一座座」「一艘艘」等詞句感受海洋是個聚寶盆
b.指導朗讀。
c.因為所以，海洋是21世紀的希望。
③合作**，6——8自然段，完成**
交流匯報過程中，重點關注的兩個細節：
一是「來自海洋的高蛋白食品」，借助資料去理解。
二是海洋發電，借助於中國三峽工程去理解。（拓展閱讀《海洋新能源》）
2.你還能結合自己平時的學習與觀察，談談我們還能怎樣去開發、利用海洋呢？
3.總結：海洋是21世紀的希望。如果我們保護海洋，珍惜海洋資源，海洋將給人類帶來更多的驚喜。未來，是充滿希望的！（板書未來充滿希望）
環節三：回歸整體——擴充套件積累，讀寫訓練
（五）讀寫結合，學習表達。
1.學習寫法，練習表達。
（1）本篇文章作者為了說明「海洋是21世紀的希望」， 抓住要點來具體說明，運用了擬人、排比的修辭方法和正反對比的寫作手法，文章生動、具體、形象。
（2）我們在說明某種事物時一定要抓住要點來寫。
出示：網路給人類提供了很多便利：一是
二是三是
四是2. 出示課後練習題。
學習本課抓住要點來說明事物的方法，寫一寫：你心目中未來的海洋是什麼樣子的？結合課文內容，蒐集相關資料，寫一篇短文。
（1）學生自主練筆。
（2）交流並評議。
六、板書設計
13 海洋——21世紀的希望
過去望洋興嘆
現在開發利用
未來充滿希望
抓住要點說明事物
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