評課稿今天我聽的是x老師的《》，這節課中教師精心準備，創設了豐富生動的教學情境，設計了新穎，活潑的學生活動，成功地激發了學生的學習興趣，教師的課堂教學風格和教育教學理念深深地吸引著我，下面我就導、學、練、評四個方面談談我的感受。
一、創設有效的教學情境，激發學生的學習興趣
《數學課程標準》提出，數學教學要緊緊聯絡學生的生活環境，從學生的知識和已有經驗出發，創設有助於學生自主學習、合作交流的教學情境。過去常使用的複習匯入法、直接匯入法大多被情境匯入法所代替，內容生動，學生熟悉感興趣的教學情境層出不窮。課堂所追求的讓學生真正成為主體，擁有學習主動權，在預設好的教學情境和師生的共同努力下得以實現。
這節課都體現了這一特點
二、**有效的學生活動，挖掘學生的學習潛能
《數學課程標準》有效的數學學習活動不能單純地依靠模仿和記憶，動手操作、自主**、合作交流是學生學習數學的主要方法。數學教學活動是全體學生在教師的組織引導下，積極主動參與學習的全過程，它不僅僅是乙個認知過程，更重要的是讓學生參與實踐操作活動，體驗數學知識，主動獲取知識，以此提高學生的學習興趣，激發求知慾。
學生的手眼耳口等多種感官直接參與數學活動，不僅解決了數學知識高度抽象性與兒童思維發展具體形象性的矛盾，經歷了實物操作到圖形符號的過程，將數學變成學生看得見、摸得著、理解得了的數學事實。而且使全體學生都積極主動參與。並且能充分感悟：
三、合理安排有效的課堂練習，培養學生的思維能力
課堂練習是檢查認知目標的重要手段，安排乙個短時、緊湊、有效的課堂練習可以檢查學生的學習效果和教師的教學效果。有效的課堂練習還能為教師提供反饋，從而改進教學方案，提高教學效益。實踐證明，有效的課堂練習是減輕學生課業負擔的必要手段，本節課教師能根據教學需要，設計練習，鞏固知識、形成技能和技巧，培養學生的思維能力、促進學生和諧發展。
課堂練習以下特點：
1 課堂練習有正對性
2、課堂練習有趣味性
3、課堂練習有探索性、層次性
四、運用有效的課堂評價，調動學生的學習情緒
評價不僅要關注學生學習的結果，更要關注他們學習的過程，關注他們在數學學習中所表現出來的情感態度，幫助學生認識自我建立自信。這是新課程提倡的激勵性評價的宗旨。這節課中，教師不吝嗇對學生的評價，在提問時使用委婉而友好的語氣。
評價語言多是鼓勵、表揚的，適時適度地對學生的表現進行積極的評價，這些積極正面的評價有助於學生認識自我建立自信。另外教師的表情、收拾、姿勢也能在教學中起催化劑作用。
總之，這節課中教師能創設有效的教學情境，關注學生的生活經驗和心理特點，引導學生多角度思考問題、解決問題。讓學生真正成為學習的主人，教師成為組織者，引導者、參與者，促進。讓整個課堂充滿活力。
小學數學課程標準實驗稿
第一部分前言 數學課程標準研製組 一 基本理念 二 設計思路 數學是人們對客觀世界定性把握和定量刻畫 逐漸抽象概括 形成方法和理論，並進行廣泛應用的過程。20世紀中葉以來，數學自身發生了巨大的變化，特別是與計算機的結合，使得數學在研究領域 研究方式和應用範圍等方面得到了空前的拓展。數學可以幫助人們更...
趣味數學課程標準
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小學數學課程標準
小學數學課程標準 著重體現了六個基本理念。進行課程標準理念下的教學研究,我認為可以從以下三個方面進行思考 第一,如何更新我們小學數學教學觀念,包括學習觀和教學觀等。第二,如何改善小學數學課堂中教學策略,如討論 和激發學生思考的教學策略,以改善學生課堂學習環境。第三,要對小學數學的課堂教學案例進行研究...