解讀新課標，把握新機遇，構建新課堂
——大儒菉葭中心小學《數學課程標準（2023年版）》研讀方案
2011版新課標的出台，表明了新課標的推行又有了進一步的發展。這要求我們全體教師與時俱進，深入了解新課標指出的一些要求，以便調整教學方法，使教學優質化。
新課程標準頒布後有乙個不斷學習、理解並付諸實施的過程。如何準確把握新課程標準的理念成為當前全國中小學的教學重點、難點。為了使全體教師嚴格依據新課程標準組織教學，合理把握教學容量和難度要求，調整教學觀念和教學行為，提高教學質量,本學期針對區教研室「清晰把握課標要求，準確制定教學目標，合理研製教學內容」的主題，我校特制定《數學課程標準（2023年版）》研讀方案。
一、自主學習階段
1、教研組組織動員。通過校oa討論區全體數學教師**交流，明確《數學課程標準（2023年版）》與2023年版相比，數學課程標準從基本理念、課程目標、內容標準到實施建議都更加準確、規範、明了和全面。徵集數學課程標準研讀方案的主題、目標、活動方式。
2、各位數學老師自主研讀《數學課程標準（2023年版）》，教導處把新舊課程標準的對比發布學校**，供各位老師學習。
3、分低中高年級交流《數學課程標準（2023年版）》自主閱讀的心得體會。
4、在學習過程中，將自己的收穫經驗體會撰寫成文。
二、交流分享階段
1、教導處出面，邀請教育專家對新版課程標準做深入的解析與教學指導。
2、按年級段組織老師交流撰寫的《數學課程標準（2023年版）》的心得體會。
3、在學校oa建立討論區，分享各位老師平時自學的點滴體會。
三、總結評價階段
1、組織青年教師上公開課，將新課標運用於教學實踐，全體數學老師針對課例結合新課標進行評課。
2、全體數學老師對這學期學習《數學課程標準（2023年版）》進行一次小結，每人完成乙份心得體會，以電子稿的形式發給教導處。學期結束教導處進行評比，選出學習先進老師。
總之，新課標的出台標誌著小學數學教學又將進入乙個深層**的新時代，我們將努力深刻領會新課標精神，更新我們的教學觀念，謀求更合理的教學策略，運用於平時的教學實踐，使小學數學教學更完美。
初中數學課程標準研讀心得
初中數學課程標準中指出 數學教學是數學活動的教學。教師要緊密聯絡學生的生活環境，從學生的經驗和已有的知識出發，創設生動的數學情境 同時還指出 要重視從學生的生活實踐經驗和已有的知識中學習數學和理解數學。學習數學的興趣和學習數學的信心對學生來說是十分重要的問題，教師就應該將學生的生活與數學學習結合起來...
趣味數學課程標準
一 課程名稱 趣味數學 二 建議課時 30 三 課程定位 數學是一門很難學習卻又很重要的科目。不掌握數學的思想方法，不了解數學與生活是緊密聯絡，就不能找出生活中數學的成分，趣味數學這門課的目的就在於 充分挖掘源於孩子生活 源於孩子好奇心得數學資源，創設輕鬆 活潑的教學氛圍，引導孩子積極運用自己有的生...
小學數學課程標準
小學數學課程標準 著重體現了六個基本理念。進行課程標準理念下的教學研究,我認為可以從以下三個方面進行思考 第一,如何更新我們小學數學教學觀念,包括學習觀和教學觀等。第二,如何改善小學數學課堂中教學策略,如討論 和激發學生思考的教學策略,以改善學生課堂學習環境。第三,要對小學數學的課堂教學案例進行研究...