白沙小學根據《「打造『情益』課堂、生成教學個性」主題論壇暨「課堂教學展示月」活動實施方案》於11月23——25日開展了課堂教學達標驗收活動，我有幸做為一名評委參加了數學組和品德組的聽課，聽課中，感覺教師在課堂中做到了：
1、教師能高度重視此次達標驗收活動，課前準備較為充分。
2、課堂教學符合市課堂教學策略，並且在課堂中努力體現教學新理念。
3、教師注重了學習情境的創設，讓情境貼近學生實際、貼近學生生活，在情境中引領學生開展學習研究活動。
聽課中，我也感覺到了教師的課堂：
1、對於「課前預習、課中**、課後拓展」的大課堂教學研究落實不到位，打鈴即上課，無課前活動，再打鈴即下課，無課後延伸。真正的課堂並不是單純的40分鐘，它應延伸到學生的課下活動中，將學生的課上、課下聯絡起來，建立大課堂觀念。
2、教師對教材的解讀不到位，不能深入鑽研教材、教參，對教材的教學只停留在表面上，挖掘不出知識點，重難點把握不准，整節課能引發思考的問題少、活動少，相反無價值的問題隨口即出。教師應在課前通讀教材和教材相關的工具書、名著及文獻資料，查閱網路平台，將與教材內容相關的資源整合到教材中來，為教學所用，以達到豐厚內容、建設教材、拓寬視野、拓展思維的目的。
3、教師雖然在課堂中努力體現新理念，但在應用上欠靈活。比如經常提到的小組合作學習流於形式，實效性不強；教師的主導作用不知在何時發揮，在上課時不善於總結，無論在課中，還是在課末，教師在每個環節應及時對本環節內容簡要小結，最後在課末在系統總結。4、課堂效率低，課堂容量小。
教師應充分利用課堂中的每一分鐘，加大教學容量，加大訓練密度，加快訓練節奏，優化訓練過程，提高訓練的速度和效果。
5、教師應提公升自身基本功，包括通用基本功和學科基本功。很多課無板書，雖然課件直觀、形象的幫助學生理解，但板書體現的是一節課的精華，課件並不能代替教師的板書。
小學課堂教學達標活動總結
x課堂教學達標驗收活動總結 為確保課堂教學改革b級達標驗活動的實效性，切實提高教師的專業素養，根據教育局工作安排，x從4月起開始組織了本次達標活動，取得了良好的效果。現總結如下 一 組織領導 為了課堂達標活動的順利進行，確保活動的實效性，根據教研室要求，片區成立了以 x為負責人，學校教導處業務領導 ...
課堂教學達標總結
實施有效教學工作總結 課堂教學不僅是一門技術，更是一種藝術。在語文課堂教學過程中，如有好的方法引導學生，則既可激發學生學習的興趣，又可讓學生在輕鬆 愉快之中學得知識，提高語文課堂教學的效率。實踐證明，以下幾種方法切實可行。一 興趣教學法 俗話說 興趣是最好的老師 如果學生對課文不感興趣，那麼老師再講...
課堂教學達標活動總結
北孟二中根據市教育局今年春天對我校345課堂教學達標活動分配的過關率，我校教務處新學期就開展了提出了 達標賽講 活動，由副校長組織評委對我校的13名教師進行了課堂教學達標驗收，活動精心組織，認真安排，各位教師高度重視，各個教師認真備課，精心授課。同時活動開展本著教有所感 教有所悟 及時總結提高的原則...