1、為了體現數學課程的整體性，將九年的學習時間劃分為哪幾個階段？
（1）、第一學段（1~3年級）；
（2）、第二學段（4~6年級）；
(3)、第三學段（7~9年級）。
2、課程內容（即四大領域）的內容是什麼？
（1）、數與代數；
（2）、圖形與幾何；
（3）、統計與概率；
（4）、綜合與實踐。
3、新修訂的數學課程標準中，提出了十個核心概念，這十個核心概念是什麼？
十個核心概念：數感、符號意識、空間觀念、幾何直觀、資料分析觀念、運算能力、推理能力、模型思想、應用意識和創新意識。
4、由雙基到四基是關於數學課程總體目標主要變化，那麼四基具體指什麼？
「四基」：基礎知識、基本技能、基本思想、基本活動經驗。
5、說說你對義務教育數學課程總體目標的基本認識。
答案：通過義務教育階段數學學習，學生能夠獲得適應未來社會生活和進一步發展所必需的重要數學知識（包括數學事實、數學活動經驗）以及基本的數學思想方法和必要的應用技能；初步學會運用數學的思維方式去觀察分析現實社會，去解決日常生活和其他學科學習中的問題，增強應用數學的意識；體會數學與自然及人類社會的密切關係，了解數學的價值，增進對數學的理解和學好數學的信心；具有初步的創新精神和實踐能力，在情感態度和一般能力方面都能得到充分發展。
新課程標準具體從知識與技能、數學思考、解決問題、情感與態度四個方面作了進一步的闡述，這四個方面的目標是乙個密切聯絡的有機整體，對人的發展具有十分重要的作用，它們是在豐富多彩的數學活動中實現的。其中，數學思考、解決問題、情感與態度的發展離不開知識與技能的學習，同時，知識與技能的學習必須以有利於其他目標的實現為前提。
6、伴隨著新課程改革的新理念和新思想，我們的課堂教學發生了翻天覆地的變化，您怎樣看待這些變化？
小學數學課程標準解讀
義務教育階段數學課程標準的研製與修訂，對我國數學課程改革的深入發展具有重要意義。為了體現義務教育的普及性 基礎性和發展性，新的數學課程首先關注每乙個學生的情感 態度 價值觀和一般能力的發展，使學生體會數學與自然及人類社會的密切聯絡，了解數學的價值，增進對數學的理解和應用數學的信心。本次講座即帶領大家...
解讀《2019版數學課程標準》
解讀 2011版數學課程標準 領會數學課標新精髓 認真學習 2011版數學課程標準 進一步認識到數學課程改革已經從基本理念 課程目標 核心概念 課程內容 實施建議等方面進行了修訂。一 課程基本理念 的修改 2011版數學課程標準 將 人人學有價值的數學，人人獲得必需的數學，不同的人在數學上得到不同的...
解讀2019版初中數學課程標準
3 四個領域中一些具體的內容的變化主要表現在以下幾個方面，乙個是刪除了一些條目，第二是新增了一些內容 包括必學和選學內容 第三是對相同內容的要求不同 包括程度上的不同以及要求的進一步細化 具體如下。1 刪除的內容 在 數與代數 領域，刪除了一些內容，例如 對 大數 的認識與應用 能對含有較大數字的資...