1.下面是小芳做的一道多項式的加減運算題,但她不小心把一滴墨水滴在了上面.
,陰影部分即為被墨跡弄汙的部分.那麼被墨汁遮住的一項應是 ( )abcd .
2.用棋子擺出下列一組三角形,三角形每邊有枚棋子,每個三角形的棋子總數是.按此規律推斷,當三角形邊上有枚棋子時,該三角形的棋子總數等於 ( )
abcd.
3.把(x－3)2－2(x－3)－5(x－3)2+(x－3)中的(x－3)看成乙個因式合併同類項，結果應（ ）
a. －4(x－3)2+(x－3) b. 4(x－3)2－x (x－3) c.
4(x－3)2－(x－3) d . －4(x－3)2－(x－3)
4．已知 ，，求.
5．有這樣一道題「當時,求多項式的值」,馬小虎做題時把錯抄成,王小真沒抄錯題,但他們做出的結果卻都一樣,你知道這是怎麼回事嗎?說明理由.
6.把多項式按字母x的指數從大到小排列是：＿＿＿＿
7、若，則a＝＿＿＿＿＿。
8.②； ③
9、化簡求值
①②10、試用含x的多項式表示如圖所示中陰影部分的面積。
11、已知，且a＋b＋c＝0。
求（1）多項式c。（2）若，求a＋b的值。
12. 已知a-b=-1,則3b-3a-(a-b)3的值是( ). a.-4 b.-2 c.4 d.2
13. 下列各組代數式中互為相反數的有
（1）a－b與－a－b；（2）a＋b與－a－b；（3）a＋1與1－a；（4）－a＋b與a－b.
a.（1）（2）（4） b.（2）與（4） c.（1）（3）（4） d.（3）與（4）
14.有一兩位數,其十位數字為a，個位數字為b，將兩個數顛倒，得到乙個新的兩位數，那麼這個新兩位數十位上的數字與個位數字的和與這個新兩位數的積用代數式表示( )
b.(a+b)(b+a) c.(a+b)(10a+b) d.(a+b)(10b+a)
15、 （1）8m－［4m―2m―(2m－5m)］; （2）－2（ab－3a）－［2b－(5ba+a)+2ab］
16.設m和n均不為0，3xy和－5xy是同類項，求的值。
17.先化簡，再求值：
（1）3xy－［5xy－（4xy－3）+2xy］,其中x=－3，y=2.
(2) 3xy－［2xy－（2xyz－xy）－4xz］－xyz，其中x=－2，y＝－3，z=1
18.已知a＝x－2y+3xy+xy－3xy+4, b=y－x－4xy－3xy－3xy+3,c=y+xy+2xy+6xy－6，
試說明對於x、y、z的任何值a+b+c是常數。
整式的加減
學習目標要求 理解同類項的概念，會判斷同類項，掌握合併同類項法則，並能熟練地合併同類項 掌握去括號 添括號的法則，能準確地進行去括號與添括號 能熟練地進行整式的加減運算 通過數的運算律推廣到整式的加減運算中，感受認識事物是乙個由特殊到一般，又由一般到特殊的過程 中考基本要求 理解同類項概念，能準確判...
整式的加減
五 作業 1 p169 a 1 3 4 3，5，6，7，8。b 1，2。基礎訓練同步練習1。教學目的 1 使學生在掌握合併同類項 去括號法則基礎上進行整式的加減運算。2 使學生掌握整式加減的一般步驟，熟練進行整式的加減運算。教學分析 重點 整式的加減運算。難點 括號前是 號，去括號時，括號內的各項都...
3 4整式的加減
3.4 整式的加減第三課時 課型 新授課主備人 張海芹審核人 班級 七年級學生姓名 教學目標 知識與技能 在具體情境中體會去括號的必要性，能運用運算律去括號。過程與方法 探索和尋求去括號的法則與合理解釋，形成分析解決問題的一些基本策略，提高創造性解決問題的願望與能力。情感態度與價值觀 通過組織教學，...