3.4 整式的加減第三課時
課型：新授課主備人：張海芹審核人：
班級：七年級學生姓名：
教學目標：
知識與技能：在具體情境中體會去括號的必要性，能運用運算律去括號。
過程與方法：探索和尋求去括號的法則與合理解釋，形成分析解決問題的一些基本策略，提高創造性解決問題的願望與能力。
情感態度與價值觀：通過組織教學，讓學生體驗只有用科學的方法，科學的態度才能學好數學的情感。
一．預習導學：
1．下列去括號中正確的是（ ）
a．x＋（3y＋2）＝x＋3y－2
b．a2－（3a2－2a＋1）＝a2－3a2－2a＋1c．y2＋（－2y－1）＝y2－2y－1
d．m3－（2m2－4m－1）＝m3－2m2＋4m－12．下列去括號中錯誤的是（ ）
a．3x2－（2x－y）＝3x2－2x＋yb．x2－（x＋2）＝x2－x－2
c．5a＋（－2a2－b）＝5a－2a2－b2d．－（a－3b）－（a2＋b2）＝－a＋3b－a2－b23．化簡－4x＋3（x－2）等於（ ）
a．－5x＋6b．－5x－6
c．－3x＋6d．－3x－6
4．a＋b＋2（b＋a）－4（a＋b）合併同類項等於（ ）a．a＋bb．－a－b
c．b－ad．a－b
5．下面去括號結果正確的是（ ）
a．3x2－（－2x＋5）＝3x2＋2x＋5b．－（a2＋7）－2（10a－a3）＝－a2－7－20a＋a3c．3（2a－4）（－a3＋a2）＝6a－12＋a3＋a2d．m3－[3m2－（2m－1）]＝m3－3m2＋2m－16．9a－等於（ ）
a．7a＋3 b．9a－3 c．3a－3 d．3a＋37．下列去括號的各式中
①x＋（－y＋z）＝x－y＋z
②x－（－y＋z）＝x－y－z
③x＋（－y＋z）＝x＋y＋z
④x－（－y＋z）＝x＋y－z
正確的是（ ）
ab．②③
cd．①④
二．活動**：
1．下列變形中，錯誤的是（ ）
a．m3－（2m－n－p）＝m3－2m＋n＋pb．m－（n＋q－p）＝m－n＋p－q
c．－（－3m）－[5n－（2p－1）]＝3m－5n＋2p－1d．（m＋1）－（－n＋p）＝m＋1－n＋p2．下列去括號錯誤的共有（ ）
①a＋b＋c＝ab＋c
②a－（b＋c－d）＝a－b－c＋d
③a＋2（b－c）＝a＋2b－c
④a2－[（－a＋b）]＝a2－a＋b
a．1個 b．2個 c．3個 d．4個3．去掉下列各式中的括號
（1）（a＋b）＋（c＋d
（2）(a-b)－（c－d
（3）－（a＋b）＋（c－d
（4）－（a－b）－（c－d
（5）(a＋b)－3（c－d
（6）（a＋b）＋5（c－d
（7）（a－b）－2（c＋d
（8）（a－b－1）－3（c－d＋2
（9）0－（x－y－2
（10）a－[b－2a－（a＋b
4．先去括號，再合併同類項
（1）8x＋2y＋2（5x－2y）
（2）3a－（4b－2a＋1）
（3）7m＋3（m＋2n）
（4）（x2－y2）－4（2x2－3y2）三．鞏固提高
（1）4（y＋1）＋4（1－x）－4（x＋y），其中，x＝，y＝。
（2）4a2b－[3ab2－2（3a2b－1）]，其中a＝－0.1，b＝1。
四．課後反思
整式的加減
學習目標要求 理解同類項的概念，會判斷同類項，掌握合併同類項法則，並能熟練地合併同類項 掌握去括號 添括號的法則，能準確地進行去括號與添括號 能熟練地進行整式的加減運算 通過數的運算律推廣到整式的加減運算中，感受認識事物是乙個由特殊到一般，又由一般到特殊的過程 中考基本要求 理解同類項概念，能準確判...
整式的加減
五 作業 1 p169 a 1 3 4 3，5，6，7，8。b 1，2。基礎訓練同步練習1。教學目的 1 使學生在掌握合併同類項 去括號法則基礎上進行整式的加減運算。2 使學生掌握整式加減的一般步驟，熟練進行整式的加減運算。教學分析 重點 整式的加減運算。難點 括號前是 號，去括號時，括號內的各項都...
整式的加減
1.下面是小芳做的一道多項式的加減運算題,但她不小心把一滴墨水滴在了上面.陰影部分即為被墨跡弄汙的部分.那麼被墨汁遮住的一項應是 abcd 2.用棋子擺出下列一組三角形,三角形每邊有枚棋子,每個三角形的棋子總數是.按此規律推斷,當三角形邊上有枚棋子時,該三角形的棋子總數等於 abcd.3.把 x 3...