提倡教育創新的今天，學習語文再不能侷限於課堂，新課程要求語文教學從封閉走向開放，不斷引如來自奧妙無窮的大自然、紛繁複雜的大社會源頭活水，讓學生在開放的，無比豐富的教學內容中自由徜徉、自由搏擊！我的具體實踐是——
一、 收看新聞，引導學生關注社會，深化理解
收看電視，已經成為現代小學生課餘生活的重要組成部分，電視中精彩的畫面、準確的語言……對學生來說無疑於是良好的教育資源。教師引導學生關注生活、走進社會是語文教學的任務。電視中有許多優秀的新聞節目，如《今日說法》《新聞聯播》《新聞調查》《焦點訪談》等，這些節目對社會事件的高度敏銳感和深度關注感，使學生看後受到很大的震撼。
我在講人教版小學義務教育六年制語文第八冊《乙個中國孩子的呼聲》前一周內，我有意安排學生收看《新聞聯播》，並對國際時事中有關戰爭的內容做為筆記。沒想到理解課文內容時，竟收到良好的效果，特別是對「世界還不太平，不少地區還瀰漫著戰爭的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的『和平之花』」的理解，以前學生坐在教室裡，生活在和平年代，過著幸福的生活，根本不理解世界上還有戰爭，還有吃不飽穿不暖的同齡人，即使教師講些有關戰爭的內容，學生也不相信，對課文的理解起不到深化的作用。
創造性的開展多種語文實踐活動，可以增強學生在生活中積累語言、運用語言，提高語文能力。
二、 觀賞綜藝，引導學生感悟語言藝術
引導學生收看喜聞樂見的綜藝節目，使他們獲得藝術享受的同時，
還可以使學生掌握不同藝術的語言規律和恰當的表達方式，特別在小學中高年級階段，有課內的和課外的知識活動。
1、 向課內開發。
設計廣告語：在學習人教版小學義務教育六年制語文第八冊《地
球萬歲》後，我聯絡當前保護環境的實際問題，為學生布置活動，為保護地球設計廣告詞，任務剛布置下去，學生便興高采烈的準備起來。學生們創造靈感的火花粲然開放，設計出的廣告詞異彩紛呈，如「保護地球就是保護自己的家園」「保護環境就是保護自己的生命」「呼籲和平，不要戰爭」……獨特的廣告設計活動，為學生提供了一次創造性使用語言文字的機會，使學生很好的釋放了語言積累，提公升了語言的藝術性。
撰寫解說詞：解說詞是一種頗具特色的電視語言，它又因不同的展示內容而使風格不同的特色語言：歷史題材的凝重、深沉，晚會的幽默、輕鬆、風趣，人物專訪的樸素、平實……平時教師組織學生收看或收集有關的知識積累。
在學習《長城》課以後，課後有一題，假如你是導遊，你怎樣向遊人介紹八達嶺長城？學生在已有的知識積累中，像電視機裡的解說員一樣積極準備，時間很短，學生就準備完畢，在課堂上充分的交流，既為學生提供了展示才華的機會，又提高學生靈活使用語言的能力。
2、 向課外開發。
編演課本劇：「六一」即將來臨,學生自編自演課本劇《三隻小豬》。在演之前，教師組織學生收看電視戲劇小品或話劇節目，進行片段配音和模仿表演，再結合範例，體味劇本語言，進行課本劇的創作、排練、表演。
學生熱情高漲，個個投入。在編排表演的過程中實現對劇本思想的內涵的理解，使學生的思想感情得以昇華，同時使學生的語言得以錘煉和提高。
三、 延伸課堂， 學以致用
乙個偶然的機會裡，學校院牆外有兩隻小鳥，它們停在樓上看著樓下拼命的嘶叫，出於好奇心，我伸出頭來看個究竟，結果發現有乙隻更小的鳥，停在樓下，好像是受傷了，它眼睛看著樓上的兩隻大鳥，正在那裡試圖要飛起來，不料怎麼也飛不起來，兩隻大鳥在樓上，上下翻飛，嘴裡不停的發出巨大的鳴叫。這不是一段很好的反映父愛母愛思想感情的教材嗎？我抓住時機，讓學生來仔細觀察兩隻大鳥的神態和行為，真切體會父愛母愛的偉大！
使學過的《麻雀》一課的思想，在我們的現實生活中得以展現，使學生體會的更深刻，更具體。
在寫作文動物時，學生就拋開老一套的買動物、養動物、自己和動物之間的關係等內容，而是進入動物的世界，寫出動物之間的感情和有關知識，給人以耳目一新的感覺。
《語文課程標準》明示我們：教科書是教學的基本內容，而不是教學的唯一內容。語文教學資源無時不有，無處不在，而且會不斷再生。
所以，作為新世紀的語文教師，必須具有利用語文教育資源的意識，具有整合包括教科書在內的語文教育資源的能力。我將不斷的鞭策自己，朝著這個目標努力前行。
本**內容摘要：
提倡教育創新的今天，學習語文再不能侷限於課堂，新課程要求語文教學從封閉走向開放，不斷引如來自奧妙無窮的大自然、紛繁複雜的大社會源頭活水，讓學生在開放的，無比豐富的教學內容中自由徜徉、自由搏擊！我的具體實踐是——
1、新聞，引導學生關注社會，深化理解
電視中精彩的畫面、準確的語言……、對學生來說無疑於是良好的教育資源。創造性的開展多種語文實踐活動，可以增強學生在生活中積累語言、運用語言，提高語文能力。
2、賞綜藝，引導學生感悟語言藝術
向課內開發。設計廣告語，獨特的廣告設計活動，為學生提供了一次創造性使用語言文字的機會，使學生很好的釋放了語言積累，提公升了語言的藝術性。
撰寫解說詞，解說詞是一種頗具特色的電視語言，它又因不同的展示內容而使風格不同的特色語言，在課堂上充分的交流，既為學生提供了展示才華的機會，又提高學生靈活使用語言的能力。
向課外開發。學生自編自演課本劇，在編排表演的過程中實現對劇本思想的內涵的理解，使學生的思想感情得以昇華，同時使學生的語言得以錘煉和提高。
3、延伸課堂 ，學以致用
教科書是教學的基本內容，而不是教學的唯一內容。語文教學資源無時不有，無處不在，而且會不斷再生。所以，作為新世紀的語文教師，必須具有開發語文教育資源的意識，具有整和包括教科書在內的語文教育資源的能力。
我將不斷的鞭策自己，朝著這個目標努力前行。
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