《認識百分數》教學實錄
一、 教材分析
《數學課程標準》強調從學生的生活經驗和已有的知識背景出發，為學生提供充分的從事數學活動和交流的機會，促使他們在自主探索的過程中真正理解和掌握基本的數學知識、數學思想和方法，同時獲得廣泛的數學活動經驗。
《認識百分數》是百分數這一單元較為重要的一節內容。它是在學生學過整數、小數，特別是分數的意義和計算等知識的基礎上學習的，它是後面應用百分數的知識解決實際問題的基礎。百分數作為一種特殊的分數，學生只有理解了它的意義，才能正確地運用它解決實際問題，同時對於豐富學生的數感也著重要作用。
二、教學目標
（1）知識與技能：結合具體事例，經歷認識百分數的過程。
（2）過程與方法：讓學生在具體的情境中理解百分數的意義，並且能正確讀、寫百分數。
（3）情感態度和價值觀：激發學生學習百分數的興趣，能對生活中的百分數的資訊作出合理的解釋。
三、教學重、難點：
借助生活經驗，通過生活例項來理解百分數的意義。
因此本節課本節課在教學中應做好以下幾個方面：
1、選擇學生感興趣的生活事例引出課題,激發學生學習的興趣。
2、為學生提供發現問題、提出問題的機會，鼓勵學生主動探索知識。
3、充分利用原有的知識和經驗，建立新舊知識之間的聯絡。使學生感受到數學與日常生活的密切聯絡,感悟到數學**於生活,生活中處處有數學。
4、通過學生自主探索、獨立學習、合作交流，逐步理解百分數的意義，培養學生初步的概括能力和自學能力。
五、教學過程：
（一）情境創設
師：同學們，你們喜歡打籃球嗎？在nba中，有乙個中國的明星，他是誰？
（引入姚明），然後在螢幕上出示資訊：「在前兩個賽季，姚明的罰球命中率是81%，本賽季，罰球命中率下降到了72.6%。
這兩個百分數用紅色的顏色標出來。
問：這兩個紅色的數，你們認識嗎？引入本節課的學習內容，板書課題「百分數的認識」。
（通過學生喜愛的明星姚明來引入，學生有興趣；在談話了解對百分數的初步認識中，自然地引出本節課的學習內容，從而為下一步的學習打下良好的情感基礎。）
（二）**體驗
1、螢幕出示：某學校兩名籃球隊員進行投籃比賽，李明投了67王建投了53個，判斷他們兩個誰是冠軍？
學生討論交流：用「正」字表示兩名同學投中的次數然後對比。
[通過討論使學生認識到,光給投籃總數還不能判斷誰是冠軍，必須給出投中個數。使學生認識到這是乙個有缺失的資訊]
2、百分數的意義
出示:李明投中次數是投球次數的幾分之幾？
學生口述：李明投中次數是投球總數的幾分之幾可以這樣表示：67÷100=67/100，王建投中次數是投球總數的幾分之幾可以這樣表示：53÷100=53/100
師：投中次數佔投球總數的幾分之幾也叫做投中的比率。
師：在生活中，為了便於統計和比較，這些分母是100的分數通常寫成這樣的形式（板書：67%、53%），這些表示乙個數是另乙個數的百分之幾的數叫做百分數。
請同學們讀這兩個百分數，並說一說所表示的意義。
學生1：67%表示67是100的百分之六十七。
學生2:53%表示53是100的百分之五十三。
學生舉例說明日常生活中見到的百分數，並說說它表示的含義。
學生1：今天我們班的出勤率是100%。
學生2：我媽說我家小麥的發芽率是98%......
3、植樹問題。
出示：某育林隊三個組計畫每天各植樹100棵。實際植樹結果是：第一組植樹97棵，第二組植樹125棵，第三組植樹100棵。
（1）第一組完成計畫植樹任務的97﹪
（2）第二組完成計畫植樹任務的125﹪
（3）第三組完成計畫植樹任務的100﹪
a、找學生讀一讀上面三個句子。
b、討論三個百分數表示的實際意思。
（通過討論使學生明確第一組沒有完成任務，第二組超額完成了任務，第三組全部完成任務。教師結合植樹問題說明：百分數又叫做百分率或百分比）
（三）應用提公升。
1、寫出橫線上的百分數，並說出各數表示的意義。
（1）育紅小學喜歡**的學生人數佔全校人數的百分之五十五，喜歡體育的學生人數佔全校人數的百分之六十四。
（2）春光中學今年完成植樹任務的百分之一百零五。
學生讀題並說出各數表示的意義。
2、說出下面百分數表示的意義。
某育林隊今年植樹2480棵，成活率為95﹪。
學生1：育林隊種的樹成活的是植樹總數2480棵的95%。
學生2：育林隊植的樹沒有全部成活。
3、我說你寫。（教師說十個百分數讓學生獨立寫在紙上，出示正確答案讓學生比對，然後用百分數進行交流。如我寫對了總個數的百分之八十，或我寫對了總個數的百分之九十，我寫對了幾個？）
4、出示資訊:
（1）我國的耕地面積約佔世界的7%。
（2）我國的人口佔世界的22%。
看了這兩條資訊,你有什麼想法?
5、出示兩種衣服的標籤：a含棉100%，b含棉75%，如果你是顧客，你會買哪一種，請說說你的想法。
學生1：我會買含麵100%的衣服，這樣的衣服穿著舒適，對人體有好處。
學生2：第一種衣服含棉量高但不結實。我會選75%的衣服，這樣的衣服含棉量雖然比前一種低，但是結實。
（四）全課總結。
用一句含有百分數的話對自己本節課的表現或收穫進行總結。
學生1：我100%的學會了這節課學習的知識。
學生2：我在這一節課的表現是98%，收穫是100%......
老師送同學們一句話，成功不僅要有1%的靈感，更要有99%的汗水，如果我們每天進步一點，我們就100%可以成為有用的的人。
板書設計認識百分數
67% 53%
表示乙個數是另乙個數的百分之幾的數，叫做百分數
%是百分號讀作百分之
百分數的讀法和分數的讀法大體相同，也是先讀分母，後讀分子。
百分數又叫叫做百分率或百分比。
百分數的認識
湔氐鎮隆興小學曾林 一 教學目標 1 知識目標 體會引入百分數的必要性，理解百分數的意義，會正確讀百分數。在具體情境中，解釋百分數的意義，體會百分數與日常生活的密切聯絡。2 能力目標 從實際問題中抽象出百分數的過程，培養學生 歸納能力。3 情感目標 讓學生在操作和探索過程中體會成功的快樂。二 教學重...
蘇教版認識百分數
教學內容教案屬性教學目標教學重點教學難點教學準備 六上數學第六單元第二課時 百分數的意義練習 練習十四t4 11 教材版本蘇教版練習課 共17課時第2課時課型 使學生進一步理解百分數的意義，體會百分數與分數與分數 比的聯絡和區別，積累數學活動經驗，進一步發展數感。百分數的意義與讀寫。百分數在實際生活...
百分數的認識
教學內容 教學目標 1 認識百分數，理解百分數，以及與分數的關係，能讀 寫百分數。2 能通過生活中的百分數來分析，能用百分數來分析生活中的現象。3 激發學生學習數學的興趣和應用數學的意識，培養能力。重點難點 理解百分數的意義。教學過程 一 創設情境，提出問題 同學們，你們喜歡看球賽嗎？認識這幾位球星...