湔氐鎮隆興小學曾林
一、教學目標：
1 、知識目標：體會引入百分數的必要性，理解百分數的意義，會正確讀百分數。在具體情境中，解釋百分數的意義，體會百分數與日常生活的密切聯絡。
2 、能力目標：從實際問題中抽象出百分數的過程，培養學生**歸納能力。
3 、情感目標： 讓學生在操作和探索過程中體會成功的快樂。
二、教學重點：經歷從實際問題中抽象出百分數的過程，體會引入百分數的必要性，理解百分數的意義。
三、教學難點：百分數與分數的聯絡與區別。
四、教學準備： 讓學生課前收集百分數的資料。多**課件
五、教學時數：1課時
六、教學方法：談話法、討論法。
七、教學過程：
一、通過談話匯入新課
1）課前老師已讓大家去收集生活中和百分數有關的事例，同學們收集到了嗎？
學生回答：收集到了。
2）說出來與大家交流交流。
學生匯報自己的收集。師：你能告訴大家你的百分數是在哪收集的嗎？
3)今天老師也帶來了一些「百分數」。出示課文第77頁的主題圖。
大家看，像上面這樣的數，如18%、50%、64.2%……叫做百分數。
4）今天我們就來學習「百分數」。教師板書：百分數。
學習中很重要的乙個方面是要學會提出問題。同學們，你們見到課題「百分數」，你想了解些什麼？學生可能說出一下意見：
a、百分數是分數嗎？
b、它和分數有什麼區別？
c、用途是什麼？
d、百分數的有什麼好處？
d、百分數的意義是什麼？
教師把同學們的問題整理一下，在黑板上板書出來：好處，意義，區別
二、自主探索，抽象概括
1、小組討論，體驗百分數的好處。
1）下面我們來做個猜一猜的遊戲。有3杯糖水，請你猜一猜，哪杯糖水最甜？
a、第1杯：糖18克糖水20克
d、 第2杯：糖43克糖水50克
c、第3杯：糖21克糖水25克
2）先讓學生猜，很多學生會選擇第二杯糖水。因為啊可能去了他的糖最多。
3）通過通分比較，得出第1杯糖水最甜。
a =18/ 20= 90%
b=43/ 50 =86%
c=21 / 25=84%
4)小結：像這樣分母是100的分數可以寫成「百分數」的形式。 「百分數」便於比較，應用廣泛.
2、給學生指出出百分數的意義： 這些百分數不是長度，不是價錢，不是重量，表示的是兩個數量之間的關係，它們之間的關係是用百分之幾的形式來表示的，所以，表示乙個數是另乙個數的百分之幾的數，叫做百分數，百分數也叫做百分率，或百分比。
3、百分數讀法和寫法
1)百分之幾
24. 討論：分數與百分數有什麼不同？
1)不同的地方
①書寫形式有不同的地方；
②分數單位也不相同；
③意義不一樣：分數表示兩個數量之間的比的關係，也可以表示某個具體數量。 百分數只表示兩個數量之間的比的關係 。後面沒有單位名稱。
2)百分數是一種特殊的分數。
三、鞏固訓練，拓展延伸
1、說一說：（1）我國的人口佔世界總人口的22%。（2）我國耕地面積佔世界耕地總面積的7%。
從這句話，你能獲得哪些資訊？說一說表示誰是誰的百分之幾？
2、判斷題。
（1）百分數50%應該約分，成為1/2。
（2）一根鐵絲長57%公尺。
3、遊戲，寫百分數。
師：我們來一場比賽好嗎?
請大家在白紙上寫出10個你喜歡的百分數 ,看誰寫的最有創意!預備 ,開始!二十秒後。
師 :停!告訴大家你寫了幾個百分數?
是哪些?生1 :我寫了5個 ,分別是 :
100 %、1 %、200 %、24.8 %、0.5 %。
生2 :我寫的百分數最大的是100 % ,最小…
4、猜一猜。（用百分數表示）
百發百中（ 100
百裡挑一（ 1
一箭雙鵰（ 200
半壁江山（ 50
九牛一毛（ 11.1% ）
四、課堂小結：這節課我們知道了百分數讀法和寫法，這些百分數不是長度，不是價錢，不是重量，表示的是兩個數量之間的關係，它們之間的關係是用百分之幾的形式來表示的，所以，表示乙個數是另乙個數的百分之幾的數，叫做百分數，百分數也叫做百分率，或百分比。現在請大家說出你這節課學習情緒的比率。
愉快佔（ ）% 緊張佔（ ）% 遺憾佔（ ）%，成功 ＝ 99％ 的汗水 + 1％ 的靈感，只要努力就能獲得成功。
作業：課後練習2,3題。
板書設計：
a =18/ 20= 90%
b=43/ 50 =86%
c=21 / 25=84%
成功 ＝ 99％ 的汗水 + 1％ 的靈感。
教學反思：本節課教學的主要內容是百分數的意義，百分數是在學生學過整數、小數和分數，特別是解決「求乙個數是另乙個數的幾分之幾」問題的基礎上進行的教學，這一內容是學習百分數與分數、小數互化和用百分數知識解決問題的基礎，是小學數學中重要的基礎知識之一。百分數在學生生活、社會生產中有著廣泛的應用，大部份學生都直接或間接接觸過一些簡單的百分數，對百分數有了一些零散的感性知識。
所以在教學中我從學生生活實際入手，採用學生自主**、合作交流為主，教師點撥引導為輔的策略，讓學生在生活例項中感知，在積極思辨中發現，在具體運用中理解百分數的意義。
在本課的教學中，我從學生的生活實際入手，採用學生自主**、合作交流為主，教師點撥引導為輔的策略，讓學生經歷了在例項中感知，在思辨中發現，在運用中理解，在總結中應用的學習過程。課堂氣氛活躍，學習練習生活實際，學生的學習積極性和學習的能力都得到了良好的發展，我也受到了很大的鼓舞和啟發。
1、從學生感興趣的事情入手，激發學生學習的興趣，活躍課堂氣氛。
我組織學生討論三杯糖水含糖率的問題，在比一比哪杯糖水最甜的過程中引出了百分數，學生已經感悟到百分數是表示乙個數是另乙個數的幾分之幾的數，是為了比較大小而通分成分母是100的分數，初步知道百分數的含義，體會到了比較資料時使用百分數的好處。
2、密切聯絡生活實際來理解百分數的意義。
由於百分數是在日常生產和生活中使用頻率很高的知識，雖然在教學中沒有正式認識百分數，但是學生對對百分數不是一無所知。因此，在課前讓學生調查生活中的百分數的事例，可以讓學生從中體會到百分數在生活中的廣泛應用，認識到百分數的意義，激發學生的學習興趣。把學生調查到的資料和問題作為學習和研究的物件，讓學生是在理解和解釋自己及同學調查得來的資料的過程中認識百分數的。
學習效果更好了。
3、把學習的主動權交還予學生，讓學生成為學習的主體。
在本課的教學中，從學習目標的擬定到學習效果的評價，我都是讓學生積極參與。精心設計問題，調動學生學習的積極性和主動性。 「我想知道什麼叫百分數？
」、「我想知道百分數在什麼時候用？」、「我想知道百分數與分數有什麼區別？系列的疑問經過整理後，就是本節課的學習目標。
最後及時引導學生用才剛剛學到的百分數進行自我評價。我力求讓學生在一定的自主性活動中獲得主動的發展。
√湔氐鎮隆興小學曾林
一、教學目標：
1 、知識目標：體會引入百分數的必要性，理解百分數的意義，會正確讀百分數。在具體情境中，解釋百分數的意義，體會百分數與日常生活的密切聯絡。
2 、能力目標：從實際問題中抽象出百分數的過程，培養學生**歸納能力。
3 、情感目標： 讓學生在操作和探索過程中體會成功的快樂。
二、教學重點：經歷從實際問題中抽象出百分數的過程，體會引入百分數的必要性，理解百分數的意義。
三、教學難點：百分數與分數的聯絡與區別。
四、教學準備： 讓學生課前收集百分數的資料。多**課件
五、教學時數：1課時
六、教學方法：談話法、討論法。
七、教學過程：
一、通過談話匯入新課
1）課前老師已讓大家去收集生活中和百分數有關的事例，同學們收集到了嗎？
學生回答：收集到了。
2）說出來與大家交流交流。
學生匯報自己的收集。師：你能告訴大家你的百分數是在哪收集的嗎？
3)今天老師也帶來了一些「百分數」。出示課文第77頁的主題圖。
大家看，像上面這樣的數，如18%、50%、64.2%……叫做百分數。
4）今天我們就來學習「百分數」。教師板書：百分數。
學習中很重要的乙個方面是要學會提出問題。同學們，你們見到課題「百分數」，你想了解些什麼？學生可能說出一下意見：
a、百分數是分數嗎？
b、它和分數有什麼區別？
c、用途是什麼？
d、百分數的有什麼好處？
d、百分數的意義是什麼？
教師把同學們的問題整理一下，在黑板上板書出來：好處，意義，區別
二、自主探索，抽象概括
1、小組討論，體驗百分數的好處。
1）下面我們來做個猜一猜的遊戲。有3杯糖水，請你猜一猜，哪杯糖水最甜？
a、第1杯：糖18克糖水20克
d、 第2杯：糖43克糖水50克
c、第3杯：糖21克糖水25克
2）先讓學生猜，很多學生會選擇第二杯糖水。因為啊可能去了他的糖最多。
3）通過通分比較，得出第1杯糖水最甜。
a =18/ 20= 90%
b=43/ 50 =86%
c=21 / 25=84%
4)小結：像這樣分母是100的分數可以寫成「百分數」的形式。 「百分數」便於比較，應用廣泛.
2、給學生指出出百分數的意義： 這些百分數不是長度，不是價錢，不是重量，表示的是兩個數量之間的關係，它們之間的關係是用百分之幾的形式來表示的，所以，表示乙個數是另乙個數的百分之幾的數，叫做百分數，百分數也叫做百分率，或百分比。
3、百分數讀法和寫法
1)百分之幾
24. 討論：分數與百分數有什麼不同？
1)不同的地方
①書寫形式有不同的地方；
②分數單位也不相同；
③意義不一樣：分數表示兩個數量之間的比的關係，也可以表示某個具體數量。 百分數只表示兩個數量之間的比的關係 。後面沒有單位名稱。
百分數的認識
教學內容 教學目標 1 認識百分數，理解百分數，以及與分數的關係，能讀 寫百分數。2 能通過生活中的百分數來分析，能用百分數來分析生活中的現象。3 激發學生學習數學的興趣和應用數學的意識，培養能力。重點難點 理解百分數的意義。教學過程 一 創設情境，提出問題 同學們，你們喜歡看球賽嗎？認識這幾位球星...
蘇教版認識百分數
教學內容教案屬性教學目標教學重點教學難點教學準備 六上數學第六單元第二課時 百分數的意義練習 練習十四t4 11 教材版本蘇教版練習課 共17課時第2課時課型 使學生進一步理解百分數的意義，體會百分數與分數與分數 比的聯絡和區別，積累數學活動經驗，進一步發展數感。百分數的意義與讀寫。百分數在實際生活...
百分數的認識教案
3 請你說說這三個百分數表示的意思。說完後問現在你能不能用一句話還說說它們的意思？師根據學生的回答板書 罰中次數是罰球總次數的百分之幾？設計意圖 讓學生在說中加深對百分數的認識。3 再次感受百分數的意義與作用。師 生活中象這樣用百分數的問題很多，你們能利用剛學到的知識幫忙嗎？課件出示 1 生獨立列式...