1.2 幾何圖形
【學習目標】
1、通過豐富的例項，認識點、線、面、體，初步感受點、線、面、體之間的關係。
2、理解幾何圖形的組成元素。
【學習重、難點】
了解點、線、面、體及其之間的關係。
【學習過程】
一、學前準備
預習疑難摘要
二、**活動
（一）自主學習
閱讀教材第7頁～第10頁，完成下列問題：
1、星星給以________的形象；流星痕跡給以_________的形象；車雨刷掃過的區域給以________的形象；旋轉門旋轉過的空間給以________的形象。
2、點動成_______，線動成_______，面動成________。
3、幾何圖形是由組成的。
（二）合作交流
1、觀察立方體形狀的包裝盒，它是由哪些面組成的？這些面的大小和形狀都相同嗎？
2、兩個面的相接處是什麼圖形？
3、稜與稜的相接處是什麼圖形？
4、數一數立方體有幾條稜？幾個頂點？
5、將包裝盒沿它的某些稜剪開，並鋪在平面上，得到乙個怎樣的平面圖形？如果展開的方法不同，得到的圖形相同嗎？動手做一做，然後畫一畫。你能得到多少種平面圖形？與同學交流。
6、下列哪個圖形是立方體包裝盒的展開圖？
7、你能製作乙個立方體紙盒嗎？與同學交流。
（三）挑戰自我
1、用剪刀將一張正方形的紙片剪去乙個角，還剩幾個角？除了下圖中的剪法，還有其它的方法嗎？剪一刀後，能使紙上剩6個角嗎？試一試。
2、乙個立方體共有6個面，如果將這個立方體用刀切成兩塊，被分成的兩個幾何體共有幾個面？除了下圖的切法，還有其它的方法嗎？如果切成的兩塊共有10個面，怎樣切？
三、鞏固練習
1、用鉛筆尖在白紙上移動，你有什麼發現？
2、觀察下面的圖形，並填空：
（1） 稜是由_______和________相交而成的；
（2）頂點是由________和_________相交而成的。
3、上面的平面圖形繞軸旋轉一周，可以得到下面的立體圖形．用線將上面的平面圖形與對應的立體圖形連線起來。
4、乙個立方體的每個面上都標註了字母，下圖是這個立方體的乙個展開圖，請回答下列問題：
（1）如果面a是立方體朝下的面，那麼哪個面朝上？
（2）如果面f朝前，面b朝左，那麼哪個面朝上？
（3）如果面c朝右，面d朝後，那麼哪個面朝上？
四、小結反思
這節課我學會了
我的困惑
五、當堂測試
1、點動成______；線動成______；面動成_______。
2、飛機飛行表演時在空中留下漂亮的「彩帶」。用數學知識解釋為
3、面和麵相交成（ ）
a、點 b、線c、面 d、體
4、下列圖形中，不是正方體平面展開圖的是（ ）
abcd
5、乙個正方體的平面展開圖如圖所示，將它折成正方體後「建」字對面是（ ）
a、和 b、諧c、涼 d、山
六、自我評價
4 1 1幾何圖形 2 學案
4.1.1幾何圖形 2 學案 學習內容 課本第119頁至第120頁 學習目標 1.經歷從不同方向觀察物體的活動過程，初步體會從不同方向觀察同一物體可能看到不一樣的結果，了解為什麼要從不同方向看 能畫出從不同方向看一些基本幾何體 直稜柱 國柱 國錐 球 以及它們的簡單組合得到的平面圖形 2.在立體圖形...
認識幾何圖形
教學目標 1.認識基本的幾何圖形，會辨別出 三角形 四邊形 多邊形 等等。2.培養對圖形的認知興趣從而培養自己學習的積極主動性。教學設計 一 匯入課堂 展示，層層深入 並適當猜答圖形，初步感知。二 整體認識 1.幾何圖形的逐個展示，教會學生認識每個圖形 三角形 四邊形 多邊形 2.在教給學生 知識的...
認識幾何圖形
幫助寶寶認識幾何圖形 幾何圖形組就是幫助寶寶認識幾何圖形，為以後學習平面幾何作準備，同時也培養 孩子的注意力，想象力和創造力。方法一 教具 圖形嵌板 center 要求 1 先讓寶寶認識圖形，然後把圖形從嵌板中拿出來，一一進行鑲嵌練習。2 寶寶掌握得非常好的時候。他可以一次把圖形鑲嵌到裡面。3 圖形...