教學目標：
1. 認識基本的幾何圖形，會辨別出「三角形」「四邊形」「多邊形」等等。
2. 培養對圖形的認知興趣從而培養自己學習的積極主動性。
教學設計：
一、匯入課堂：**展示，層層深入；並適當猜答圖形，初步感知。
二、整體認識；
1.幾何圖形的逐個展示，教會學生認識每個圖形：「三角形」「四邊形」「多邊形」。
2.在教給學生**知識的同時，教學生從生活中仔細觀察的習慣，學會更多學習方法。
如：「鬧鐘是什麼形狀？」「扇子又是什麼形狀？」等提問方式讓學生自己聯想日常生活。
三、重點介紹：
1.三角形的特點：三條邊、三個角、三個頂點等。
2.四邊形的特點：四條邊，四個角，四個頂點等。
四、知識小結：
1.通過學習，同學們認識了「三角形」「四邊形」「多邊形」。
2.了解了很多關於三角形，四邊形的知識。
五、課後作業：
1.照**認識圖形，複習課題知識。
2.畫「三角形」「四邊形」「多邊形」各乙個。
認識幾何圖形
幫助寶寶認識幾何圖形 幾何圖形組就是幫助寶寶認識幾何圖形，為以後學習平面幾何作準備，同時也培養 孩子的注意力，想象力和創造力。方法一 教具 圖形嵌板 center 要求 1 先讓寶寶認識圖形，然後把圖形從嵌板中拿出來，一一進行鑲嵌練習。2 寶寶掌握得非常好的時候。他可以一次把圖形鑲嵌到裡面。3 圖形...
認識幾何圖形練習
1 選擇題 1 下列說法正確的是 教科書是長方形 教科書是長方體，也是稜柱 教科書的表面是長方形 ab cd 2 下列圖形經過摺疊不能圍成三稜柱的是 a b cd 3 用平面去截下列幾何體，不能截出三角形的是 a 長方體 b 三稜錐 c 圓柱 d 圓錐 4 下列敘述正確的有 1 稜柱的底面不一定是四...
幾何圖形認識初步教學反思
1 反思成功之處 1 從興趣入手，抓住注意力。心理學研究表明，情感是人對客觀事物是否符合人的需要而產生的體驗，它是受到外部環境的刺激而產生的一種心理狀態或心理反映。要讓學生主動參與學習的全過程，首先要調動學生的學習興趣，因為興趣可以引發學生學習數學的動機。本節課是初中幾何的第一堂課，小學幾何知識是相...