簡單的推理教案設計

閆紀紅教學內容：教科書109頁例1，109頁第1題。

教學目標：1、使學生通過觀察、猜測、實驗等活動，感受簡單的推理過程。

2、培養學生初步的觀察、分析及推理能力，初步獲得一些簡單推理的經驗。

教學重難點：能夠根據所給條件進行簡單的推理。

教學過程：

一、創設情境，生成問題。

孩子們喜歡剛才的動畫片嗎？動畫片裡的主人公你們認識嗎？生：神探柯南。

今天小柯南就要來挑戰你們了？你們準備好應戰了嗎？生：

準備好了！看來我們都是當偵探的好苗子，那小偵探們，我們就一起出發接收挑戰吧！（出示幻燈片）前幾天小明家發生了一件怪事，早上小明出門之前在桌上放了一盤肉，可是當他回來時，（出示幻燈片）肉不見了，家裡只有小羊和小狗，肉是誰吃的呢？

請你們幫忙斷斷案。（生1：是小狗吃的。

生2：是小狗吃的。師：

你們都認為是小狗吃的嗎？誰來說說你的理由，小偵探理由一定要充分，不然小狗會不服氣的。生：

小狗吃肉，小羊吃草，所以是小狗吃的。）（出示幻燈片）第二天，小明割了一筐草放在家裡，等小明從外面回來，（出示幻燈片）咦，草沒了，草是誰吃的呢？（生：

小羊。師：為什麼？

生：小羊吃草，小狗不吃，所以是小羊吃的。）同學們的推測有理有據，符合邏輯，這種根據已知條件得出結論的過程就是推理，板書：

推理。今天我們就來玩一玩推理遊戲。看樣子，這兩個問題都太簡單了，再增加一點難度小勇士們敢挑戰嗎？

生：敢二、探索交流，解決問題。

今天早上我遇到了小紅、小麗、小剛他們每人拿了一本書準備去還給老師，但到底是什麼書呢？請看螢幕（出示幻燈片）。仔細讀題，你都知道了什麼？

（出示幻燈片）讀出了哪些資訊？生：我知道，有語文、數學和品德與生活三本書，小紅、小麗和小剛三人各拿一本。

生：我還知道，小紅拿的是語文書，小麗拿的不是數學書。

生：….生：…..

條件我們已經找出來了，那誰能告訴老師你想怎樣解決這個問題呢？

預設生：連線法。可以我把人名和書名寫成兩行，再連線。生說師板書（出示幻燈片）

小紅說，我拿的是語文書。小麗說，我拿的不是數學書。你知道小麗拿的什麼書嗎？

給大家一分鐘時間思考，把想法和同桌說說，並說說你的理由。請同學說。他們三人裡最先確定誰手裡的書，小紅的，為什麼，對，小紅說我拿著語文書，小紅拿的確定了，剩下兩個小朋友只可能拿什麼書？

小麗拿的不是數學書，那麼-------她拿著品德與生活書，那數學書就在小剛手上。或者說小麗拿的不是數學書，小剛拿的就是數學書，小麗拿的就是品德與生活書。（出示幻燈片）（出示幻燈片）還真是這樣子。

我們同學真是愛動腦筋的孩子，我相信你們一定會是一名優秀的偵探的。還有其他的方法解決這個問題嗎？小手舉得真快，不著急，有想法了可以現在小組之間討論分享一下你的想法，看看誰的點子最棒。

生：已經知道小紅拿的是語文書。細心的好孩子。

（出示幻燈片）生：又知道小麗沒拿數學書，肯定拿了品德與生活書。理性的思考，有偵探風範（出示幻燈片）

生：那麼，小剛拿的一定是數學書。（出示幻燈片）

生：、、、、、（出示幻燈片）

三、鞏固應用，內化提高。

看來大家都是那麼的聰明又善於思考，看來老師是難不倒你們了，那現在我們就一起去柯南訓練營體驗一次冒險旅程吧，通過了測驗你們就是合格的小探員了。（出示幻燈片）出發之前柯南還有一些秘籍要告訴我們小探員呢，一起來看。（出示幻燈片）有了這寫法寶我們害怕什麼呢？

一起出發吧！（出示幻燈片）1、第一關填一填

第二關連一連

第三關辨顏色

太棒了，我們同學這麼快就通過了考研驗，不愧是未來的小偵探，恭喜大家。為自己鼓鼓掌吧。one two three!

2、同學們順利過關了，一起實踐一下吧。判一判（出示幻燈片）大家都成了小神探了，老師真偽你們驕傲。（出示幻燈片）一切推理都必須從觀察與實驗得來。---伽利略

四、回顧整理，反思提公升。不知不覺中我們學到了這麼多的知識，現在閉起眼睛，回想一下在這快樂的遊戲中你收穫了什麼? （出示幻燈片）

同學們，今天我們收穫可真多，不僅收穫了知識還收穫了幸福，快樂，在以後的生活中我們還會遇到更加複雜的推理，只要你們善於觀察，善於思考，我想一定難不倒大家。希望我們在生活中都能做乙個有心人，努力使我們生活變得更理性，更幸福！板書

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