第一章概述
p2：從廣義上講，認知心理學主要**人類內部心理活動過程、個體認知的發生與發展，以及對人的心理事件、心理表徵和信念、意向等心理活動的研究。狹義的認知心理學就是資訊加工心理學。
p21：口語報告是讓被試在從事某種活動的同時或之後，將頭腦中進行的心理活動操作過程用口語表達出來，主試記錄下來，並根據有關結果對被試心理活動規律進行研究。
1、為什麼認知心理學也叫資訊加工心理學？p3:
廣義認知心理學包括資訊加工心理學。
狹義的認知心理學指的就是資訊加工心理學。它將人的認知過程模擬為計算機，以資訊加工的觀點為核心研究人類認知的心理學，也叫資訊加工心理學，包括感知、注意、表象、學習記憶思維和言語等。
2、認知心理學的三種研究取向之間有何異同？p15：
(1) 它們都是認知心理學的研究正規化，都在不斷發生著變化。
(2) 資訊加工研究取向奠定了認知心理學的理論基礎，
(3) 聯結主義研究取向幫助我們深入了解大腦與認知過程之間的關係，
(4) 而生態研究取向則從更加整體的觀點認識人的認知過程。
3、如何通過計算機工作過程來模擬人的認知過程？
(1)把人的認知操作編製成電腦程式。（必須有層次的、邏輯嚴密的、可執行的。）
(2)在計算機上進行實驗驗證，從中觀察和了解人的認知活動過程在辨別、比較、分析、推理和解決問題上的心理活動過程。
第二章注意過程
p48：是一種需要應用注意的加工，其容量有限，可靈活地用於變化著的環境。這種加工是受人有意識地控制的，故稱作控制性加工或注意性加工。
p48：是不受人所控制的加工，無需應用注意，沒有一定的容量限制，而且一旦形成就很難予以改變。是平行的，可同時處理兩個或多個專案，主要用在容易的、涉及高度熟悉專案的任務中。
p35：當兩個或兩個以上的物體同時出現在眼前時，我們常常只注意其中乙個物體，而不是全部。——注意的選擇性。（對個人很重要的詞語會被注意到）
感覺登記選擇性過濾器覺察器短時記憶反應反應
過濾器模型（知覺選擇模型）：來自外界的資訊是大量的，人的高階中樞的加工能力有限，避免系統超載，需要過濾器加以調整，選擇一些資訊進入高階分析階段，通過過濾的資訊，被進一步加工而被識別和貯存，其餘資訊暫存於某種記憶中，然後迅速消退。（網上搜）
能量模型在解釋人的注意過程中有哪些優勢？p45：
(1)中樞能量理論可較好解釋同時進行兩個作業時所產生的各種複雜情況，並在一定程度上克服知覺選擇模型和反應選擇模型的對立，它的做法是以資源分配來取代設在資訊加工過程某個階段上的過濾裝置或選擇機制。
(2)在雙作業任務中，只要活動所需要的資源不超過可獲得的資源數量，他們就能同時做兩件事情。（筆記）
控制性加工和自動化加工如何影響其他認知活動？ p51
(1) 在兩個同時進行的作業中，至少有乙個作業包含自動分工。
(2) 兩個控制性加工的作業難以順利地同時進行。
(3) 控制性加工的作業水平會受到自動加工的影響。
(4) 資源限制過程無疑是控制性加工過程，或者主要包含控制性加工，而材料限制過程可能較多地涉及自動加工，因為它即使得到更多的資源也無法改善其作業水平。
第三章知覺與模式識別
p72：selfridge 用形象的方法將特徵分析理論具體化。其中，「鬼」代表具有某種特定功能的機制。
此模型以特徵分析為基礎，將模式識別過程分為4個層次（映象、特徵、認知、決策），每個層次都有一些「鬼」來執行某個特定的任務。這些層次按照一定順序進行工作，最後完成模式識別。
p80：認為已有的知識經驗對知覺的影響是多方面的，它主要以假設、期望或圖示的形式在知覺中起作用。
p81：是指資訊或知識在心理活動中的表現和記載的方式，是資訊在頭腦中的呈現方式。
p81:是指外部刺激開始的加工，即先對較小的知覺單位進行分析，然後再轉向較大的知覺單元，經過一系列連續階段的加工而達到對感覺刺激的理解與解釋。
p81：是通過對事物的一般知識的加工，形成對知覺形象的期望或假設。
：體現了過去的知識經驗在知覺中的重要作用。
：識別乙個詞中的字母的正確率要高於單獨呈現的同一字母。
：識別乙個「客體」圖形中的線段要優於識別結構鬆散的圖形中的同一線段或單獨呈現的該線段。
：識別乙個完整的圖形要優於識別圖形的乙個部分。
：識別字母的乙個組成線段要優於識別單獨呈現的該線段。
比較並舉例說明各個模式識別理論的優劣。p65~p70
模板說：是乙個簡單的模型。模板匹配理論在機器的模式識別中也得到了廣泛應用。
但是，沒有完全解釋人的模式識別過程，只能在一定範圍內解釋人如何進行模式識別。
原型說： （1）明確地闡述了原型的具體特徵和編碼形式，
（2）強調原型在範疇水平的分類操作中的作用，
（3）並且它還可以容納模板匹配，顯得更加靈活，更富有彈性。
（4）但是，這個模型只有自下而上加工，而沒有自上而下加工。
特徵說：①模式的儲存更節約空間，減少記憶表徵負擔②模式識別過程帶有更多的學習色彩。
③更符合平行分布加工（pdp）理論，而且它在機器的模式識別中也能得到應用。
④更加靈活 ；
但是，①它只有自下而上加工，而沒有自上而下加工
②最大爭論是整體加工和區域性加工的問題（特徵分析模型是乙個典型的從區域性到整體的加工模型）
部件識別理論：與特徵覺察理論中的特徵相似。「幾何離子」相互之間的關係在決定物體的特性中起著關鍵作用。
為什麼整體加工具有優先性？ p61
(1) 在n**on的實驗中發現當人有意識地去注意觀察總體特徵時，知覺加工不受區域性特徵的影響；
(2) 但當人們在注意觀察區域性特徵時，卻又不得不先知覺刺激物件的總體特徵。
(3) 由此可見，總體加工是處於區域性分析之前的乙個必要的知覺階段。
如何通過實驗說明結構優先效應與過去的知識經驗有關？
第四章記憶的編碼與貯存
最近呈現專案的回憶成績最好，其次是最先呈現的專案，中間的專案成績最差。
：系列中開頭的幾個專案回憶較好。
：系列中最後幾個專案回憶得最好。（近因效應還與回憶間隔時間有關，當間隔時間增加時，近因效應消失。）
：是短時記憶儲存容量的單位，是按照某種規則或對應於某些熟悉的模式所組織的起來的乙個資訊單位。
：當人們試圖將刺激資訊與自己聯絡起來時，便能夠回憶出更多資訊。
sprling如何用實驗驗證視覺感覺記憶的存在？
工作記憶是如何工作的？如何證明工作記憶中存在語音迴路和視覺空間模板？
工作記憶的**執行系統負責協調各子系統（即儲存緩衝器，分別是視覺空間模板和語音迴路）之間的活動，並與長時記憶保持聯絡。
工作記憶與短時記憶的關係是什麼？
(1) 短時記憶是工作記憶的乙個成分，**執行系統與短時記憶相互獨立，並且賦予各種控制策略，如分組和編碼策略。
(2) 工作記憶的組成成分包括短時記憶的內容加上由**執行系統管理的控制注意。
(3) 區別：工作記憶包括心裡計算和對計算結果進行貯存，而短時記憶則主要強調對最近資訊的存貯能力（網上搜）
第五章記憶的提取與遺忘
：是記憶效果的檢驗，是提取記憶的關鍵階段。
其作用在於使過去貯存的經驗轉換成有意識的經驗。
p137:又稱非陳述性記憶，它是指對先前的經驗不需要經過有意回想的一類記憶形式，是某些記憶成分開始工作而個體並沒有意識到的一種現象。
p137：傳統的、需有意識回憶的記憶統稱為外顯記憶。
p139——tulving，1983. 任務分離正規化一般是通過改變測驗指導語，生成兩
種記憶任務，即直接測驗和間接測驗，通過考察兩種記憶測驗成績間的關係來確定是否出現分離。
p141:是內隱記憶的主要形式之一，它指的是執行某一任務對後來執行同樣或類似
任務的促進作用。
[, ] muter 1965.又稱為指向性遺忘、有意遺忘。是研究忘記能力的一種方法，指在
意識參與下，對要求記住的材料進行有意的遺忘，強調遺忘的指向性和有意性。
影響記憶提取的關鍵因素有哪些？ （p129）
答： （1） 貯存
（2） 編碼
（3） 提取模式
（4） 提取體驗
內隱記憶與外顯記憶有何差異？ （p137）
答：（1）加工深度因素對內隱記憶和外顯記憶的影響不同。
（2）內隱記憶和外顯記憶的保持時間不同。
（3）記憶負荷變化對內隱記憶和外顯記憶的影響不同。
（4）呈現方式改變對外顯記憶和內隱記憶產生不同影響。
（5）干擾因素對外顯記憶和內隱記憶的影響不同。
哪些理論可以解釋內隱記憶現象？（p137）
答：（1）啟用理論
（2）多重記憶系統理論
（3）適當遷移加工理論
9.影響遺忘的因素有哪些？（p153）
答：（1）艾賓浩斯的遺忘曲線說明了記憶內容會隨時間變化的規律。
（2）材料的性質與數量。
（3）學習的程度
（4）材料的序列位置。
（5）態度。
第六章長時記憶中的知識組織
：p75是對個人在一定時間發生的事件的記憶，情景記憶保持的資訊總與個人生活中特定的地點或地點相聯絡，具有自傳體的性質。
：p175是運用語言所必需的記憶，它是乙個心理詞庫，是乙個人所掌握的有關字詞或其他語言符號、其意義和指代物、它們之間的聯絡，以及有關規則、公式和操縱這些符號、概念和關係的演算法的有組織的知識。
：p165. ,1968
是認知心理學中的第乙個語義記憶模型。在這個模型中，語義記憶的基本單元是概念，每個概念具有一定特徵。有關概念按邏輯的上下級關係組織起來，構成乙個有層次的網路系統。
：p168.（1）以語義相似性或聯絡為中介被組織起來的一種預存模型。
（2）以語義相似性或聯絡為中介被組織起來，不同概念之間通過它們的共同特徵數量形成聯絡，它們之間具有的共同特徵越多，概念間的關係就越密切，回憶時就更容易相互啟用。
根據層次網路模型，知識在記憶中是如何被組織的？ （p165）
答：有關概念按邏輯的上下級關係組織起來，比如以圓點為節點，代表乙個概念；帶箭頭的連線表示概念之間的從屬關係。同時表示概念與特徵的關係，對概念的特徵相應地實行分級貯存。
在每一級概念的水平上，只貯存該級概念獨有的特徵，而同一級的各概念所具有的共同特徵則貯存於上一級概念的水平上。
認知心理學
二 簡答題 每題4分，共40分 1.簡述情緒的成分與功能。成分 主觀體驗 外部表現和生理喚醒。功能 1 情緒是適應生存的心理工具。2 情緒是激勵行為的動機。3 情緒是心理活動的組織者。4 情緒是人際交流的手段。2.簡述情緒的二維度說的基本內容。情緒最基本的維度有兩個。乙個維度是愉快不愉快，稱之為情緒...
認知心理學講稿
認知心理學 教案 學院 咸寧學院教育學院 專業 應用心理學 主講教師 蔣霞霞 第一章緒論 學習目的與要求 通過本章學習，要求學生能掌握認知心理學的研究物件，認知心理學的實質，認知心理學的研究方法，以及認知心理學興起的原因和發展過程，了解關於認知心理學的兩個爭論。教學重點 認知心理學的研究物件，認知心...
福建自考心理學「認知心理學」串講 3
自我參照效應完全可以用到廣告設計中。而且同語義任務 物理屬性任務相比產生了最好的回憶。3 tulving模型 tulving的記憶模型把注意力集中在記憶中所儲存的材料的性質上。tulving發表過一篇題為 情節和語義記憶 的 tulving最初的模型，只是區分了兩種記憶，即情節和語義記憶 程式性記憶...