作者：李浪青
**：《都市家教·上半月》2023年第03期
【摘要】隨著我國素質教育模式的廣泛開展，學校的管理制度也進行了相應調整。管理過程再不是僅僅遵照傳統循規蹈矩的模式和手段而執行，更多的是順應校園管理「以人為本」的發展趨勢，從心理學的角度切入管理和教學。本文就「學心理學、用心理學」的教學態度來闡述心理學在學校管理中心的實際應用，展開關於學校管理的深度思考，創新思想，以便對我國未來的教育事業產生一定的借鑑作用。
【關鍵詞】心理學；學校；管理
在現代學校的環境中，不能僅憑硬性規章制度進行維護。管理學校需要摸清每乙個管理環節當中的人的心理因素。協調處理好人與人之間的良好關係，才能讓學校管理進行得更為順利。
根據人的心理活動判別人的行為動向，管理者的要做到的關鍵點不是製人，而是服人，在這其中有很多微妙的心理學概念需要深度**和總結。
一、學校管理的重要性
針對學校進行有序的管理可以對提高教學質量、完善學生素質教育過程等都有一定的幫助。學校需要乙個淨化過的活動環境，清除掉有效教學以外的掉不良的因素影響，避免阻礙教學進度的開展。學校要學會選擇對其有利的因素進行嚴格治學管理，強大學校的力量。
而且，學校有著為未來國家建設培養優秀人才的重要責任，不能讓校園環境汙染社會不良風氣，所以，學校管理尤為重要。
二、心理學概念**
心理學是一門研究人類及動物的心理現象、精神功能和行為的科學，既是一門理論學科，也是應用學科，包括理論心理學和應用心理學兩個領域。心理學研究涉及關於人的內容存在於方方面面的細節。顯然，針對學校管理所要談的心理學為應用心理學，其有一定的指導實踐作用，指導人們在實踐中如何了解、**和調節人的心理活動，還包括如何處理人與人、人與事件之間的關係等。
三、剖析心理學在學校管理中的實際作用
時間心理學時間心理學
時間心理學的研究發展 李睿2009年03月09日16 23 時間心理學 psychology of time 是研究個體大腦對客觀事件的持續性和順序性的反映的科學。時間心理學的研究是圍繞著時序 時距和時點這三個時間資訊的基本屬性進行的。由於人對時間的反映同計時工具測量出來的時間通常不一致，因此對時間...
應用心理學簡歷
基本資訊 姓名 性別 女 民族 畲族 出生日期 1988 01 17 婚姻狀況 未婚 政治面貌 黨員 身高 162 體重 54 最高學歷 碩士 所學專業 應用心理學 畢業院校 寧波大學 畢業時間 2012 03 15 現所在地 特徵概括 心理學專業知識豐富 求職意向 職位性質 全職到崗時間 隨時月薪...
教育學心理學培訓教育心理學複習201407
教育心理學 複習提綱 2014年在校生培訓 第一章緒論 一 什麼是心理學 一 心理學研究人的心理現象發生 發展規律的科學 二 心理學是研究和運用行為規律的科學 二 心理學的學科分支 三 教育心理學的研究物件與研究內容 一 什麼是教育心理學 研究學校情境中學與教的基本心理規律的科學。四 教育心理學的學...