周長的認識
教學內容：人教版三年級上冊第41頁例1
教學目標：
（1）認知目標：知道周長的含義，建立周長的概念。
（2）能力目標：結合具體實物，通過觀察、操作等活動認識周長。能初步測量三角形、四邊形等圖形的周長。
（3）情感目標：通過演示、操作，激發學生的學習興趣，培養學生觀察和思考的習慣，從而使學生達到自主學習、參與學習、合作學習的目的。
（4）創新目標：在學生充分參與學習過程的基礎上，培養和發展學生多向思維，鼓勵學生用多種方法測量與計算圖形的周長。
教學重點:讓學生感悟周長的含義。
教學難點：在操作中感悟周長的含義和測量封閉圖形的周長。
教學準備：三角形、長方形、月芽形、直尺、學具袋、多**課件
教學過程：
一、 匯入新課
1、平面圖形正方形、長方形、圓形、月牙形。學生認一認，並說說正方形與長方形有什麼特徵。
2、今天，老師一起帶領大家走進奇妙的圖形世界，來認識平面圖形的另乙個知識——周長。
（板書課題：周長）（在周字的下面用紅色的粉筆畫乙個紅點）
二、 周長概念
1、 提問：你認為這個「周」是什麼意思？「長」呢？
2、 教師根據學生的想法板書：
封閉圖形一周的長度，叫周長。
3、課件出示：判斷哪些圖形有周長，為什麼？（強調封閉圖形）
4、課件出示
提問：你能找到這個圖形的周長嗎？
5、為什麼找不到呢？
到底什麼樣的圖形才有周長呢？
6、教師小結並補充概念：用紅筆寫出「封閉圖形」。
三、感知周長
1、請學生上台指指四個平面圖形的一周的長度。
（強調要從起點回到起點）
2、課件出示：
指一指數學書封面的周長。
指一指課桌表面的周長。
3、樹葉的周長：
小螞蟻也想給我們指指樹葉的周長，我們一起來看看吧。
課件展示小螞蟻指的過程。
四、測量周長
1、小螞蟻不僅指出了樹葉的周長，而且也很想知道樹葉的周長到底有多長。
2、同桌討論，交流結果。
3、課件展示小螞蟻測量的過程。
4、學生獨立完成
從自己的學具袋中，選擇乙個你最喜歡的圖形，想想如何才能知道這個圖形的周長。
5、小結：
直邊的圖形：用直尺來測量
不規則圖形：劃曲為直
五、深化新知
課件出示：
1、他們的周長一樣長嗎？
2、欣賞生活中周長的應用。
六、全課總結
這節課你有什麼收穫？
濱河小學：任豔芬
2023年10月
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