為規範教師的教學行為，落實各項教學基本要求,及時對教學過程進行評價和監控,促進教學質量的不斷提高，保證教學目標的實現，學院每學期對教師的教學工作進行考核與評價(簡稱＂教學考評＂)。具體如下：
一、考評物件
擔任課程教學任務的全體專職教師、各類兼職教師、返聘教師和外聘教師．
二、考評內容
教師教學考評，由教學常規檢查、學生評教、教師互評與教學督導四部分構
成，其中教學督導主要是對教師的課堂教學質量進行評價，評價結果與學期教學考評掛鉤，實行＂一票否決制＂。
三、考評分值及等級
1.教師全學期教學考評綜合分，由教學常規檢查、學生評教以及教師互評三部分的分數組成，並按40:55:5的比例計算出綜合分,最終按其得分的多少轉換為相應的考評等級.
2.考評等級分為a、b、c三等，最高等級為a等，最低等級為c等。
等人數的比例不超過本學期考評專職教師總人數的25%；c等人數的比例不少於本學期專職教師總人數的3%。兼職教師、返聘教師、外請教師參評，但不評定等級，不佔比例。在見習期內的新教師參加考評，原則上不定等級亦不佔比例。
如在見習期內的新教師考評結果達到a等，可視為a等對待，其比例亦按25%控制。
4.教師擔任教學任務的班級，課程成績平均分低於60分，或及格率低於80%，不能評為a等。
四、考評方法：
（一）教學常規檢查
1.教學常規檢查的內容
（1）理論教學包括教學周志、學期授課計畫、教案（講義）、作業布置與批改、輔導答疑及教研室主任考評。
（2）實踐教學包括教學（實習）周志、學期授課計畫、教案（講義）、輔導、裝置維護與保養及教研室主任考評。
（3）體育教學包括教學周志、學期授課計畫、教案（講義）、群體工作、個別輔導及教研室主任考評。
2.「教研室主任考評」由各教研室主任負責對本教研室教師的有關教學工作進行綜合考查、評分。考核專案有：
（1）教學工作情況
內容包括：①接受教學任務情況；②教學常規檢查的內容；③關心教研室建設和支援教研室工作等情況。
（2）參加教研活動情況（見附件5）
內容包括：①出勤情況；②參與及認真程度；③撰寫與提交學術**、教學總結的情況。④學期聽課次數。
3.教學常規檢查的分值
教學常規檢查的分值為各個單項檢查分值之和。各單項最高分值分別為：教學周志（實訓周志）5分，學期授課計畫5分，教案（講義）10分，輔導答疑（巡迴指導，個別輔導）5分，作業布置與批改（裝置維修，群體工作）5分，教研室主任考核10分。
教學常規分值採取扣分制，其最高分值為40分。
（二）學生評教
1.各系（部）應將學生評教作為常規工作之一，建立健全學生評教工作制度。
2．學生評教工作，由系（部）教務幹事在系（部）主任的領導下具體實施。
3. 學生評教分教師、分課程進行。本學期任課的教師，每門課程的學生評教，不得少於兩次。
4.學生評教，以學生在課堂現場評定為主。教務幹事應在課堂上按上課學生人數的一定比例（不低於10人）發給「評教卡片」(或請學生現場如實填寫)。
學生填寫完畢後，收齊「評教卡片」並進行統計。
5.每學期的第14周，系（部）教務幹事將本學期每位教師的學生評教結果向系（部）主任匯報，與系（部）主任一起將每位教師的學生評教結果量化成分值。學生評教的最高分為10分。
（三）教師互評
按附件3的有關要求，由系（部）組織實施
（四）教學督導
1．教學督導的任務是，全面考查任課教師的教學態度、教學能力、教學水平；及時總結和推廣教學中好的做法和經驗，指導教學工作。具體工作有：
（1）隨堂聽課，對教師的課堂教學質量進行評價與反饋。
（2）根據教學要求，對教師常規教學工作進行隨機抽檢，並將結果及時向教師所在系的系主任通報，作為「教學考評」評分的參考。
（3）深入班級，廣泛聽取學生對教學工作的意見和建議。
2.通過隨堂聽課、抽查教案等工作，對任課教師的課堂教學質量進行量化評分。評分採用5分制，5分為優秀，2分為不及格（查課內容及要求見附件4）。
3.教學督導的結果與學期教學評價掛鉤。教學督導室認定為教學質量不合格者，則其教學考評等級直接定為c等。
（五）教學考評綜合分值
1.教學考評綜合分值由「教學常規檢查」、「學生評教」、「教師互評」三部分分值構成，最高分為10分。
教學考評綜合分值=常規檢查分值×0.4+學生評教分值×0.55+教師互評×0.05
2.出現教學事故，則根據《教學事故認定及處理辦法》扣減教學考評綜合分值。
（六）教學考評等級劃定的依據是考評綜合分值、專業技術職務規定的比例。
1.考評綜合分值按高、中、初級專業技術職務分別減去0.2、0.1、0分後，從高分到低分排序，依次按比例確定a類課教師。
2.考評綜合分值按高、中、初級專業技術職務分別減去0.2、0.1、0分後，從低分到高分排序，依次按比例確定c類課教師。
五、考評的組織與實施
1.成立由主管教學的副院長任組長，教務處處長、各系（部）主任和教學督導室主任為成員的院教學考評工作領導小組，負責全院教學系統教學考評工作的組織，分配各系（部）考評等級指標，審定各系（部）的教學考評結果。
2.各系（部）成立由系（部）主任、教研室主任及專家組成的教師教學工作考評小組，負責與具體實施教師的教學工作的考核與評定工作：
（1）負責對本系（部）任課教師進行教學常規檢查；
（2）組織本系（部）所屬班級的學生評教；
（3）組織本系（部）教師互評；
（4）協助教學督導室的教學考評工作；
（5）量化每位教師考評內容結果並轉換成分值，確定其考評等級；
（6）在規定的時間內將本系（部）的考評結果報院教學考評工作領導小組辦公室（教務處）；
（7）將本系（部）的教學考評資料整理存檔。
3.學期考評時間安排
（1）每學期的期末，各系（部）考評小組對本系（部）考評物件進行全面考評，計算並統計出每個考評物件的考評分值及等級；
（2）下學期初，教務處對各系（部）考評為a等及c等的考評物件進行抽查。抽查後，如有不同意見，應與系（部）考評小組協商及調整；如無不同意見，分系（部）整理好全院學期教師教學工作考評結果，報學院審查批准；
（3）學院於下學期的第2週前，發出本學期教師教學工作考評結果通報。
4.凡學期教學考評被評為a等的教師，由學院表彰與獎勵。凡學期教學考評被評為c等的教師，第一次由所在系（部）批評教育，幫助其盡快改正；有兩次被評為c等的教師，應調離所在的教學崗位。
附件1：
教學常規工作檢查及其扣分標準
一、《學期授課計畫》的編制
1.常規檢查重點：欄目填寫是否完整、規範，要素是否齊全，有無私自變更計畫的現象。
2.扣分標準
①未按時上交，扣1分。
②欄目填寫不全，每項扣1分。
③過於簡單、潦草，扣1-5分。
二、教案（講義）的書寫
1. 常規檢查重點：（1）是否吻合《學期授課計畫》；（2）是否寫明了教學要
求、教學目的、重點難點，是否反映了教學過程；（3）是否有觀點或知識性錯誤；（4）書寫是否工整。
2.扣分標準：
①與《學期授課計畫》不吻合，扣1-6分。
②首頁書寫不完整或無審核簽字，扣3-8分。
③有觀點或知識性錯誤，扣5-10分。
④教案（講義）書寫馬虎潦草，扣1-5分。
⑤缺教案（講義），扣5-10分。
三、作業布置及批改
1.常規檢查重點：作業的「量」是否符合要求，是否有批改。
2.扣分標準：
①作業、實驗報告的「量」不符合要求，每缺一次扣2分；
②無批改記錄或標識，每次扣1分。
四、輔導答疑
1.常規檢查重點：是否達到規定次數和時間。
2.扣分標準：
①沒少一次，扣1分；
②輔導答疑少於規定時間，每次扣0.5分。
五、實踐環節（實驗、實習、實訓、設計）教學
1.常規檢查重點：
①是否有教案和時間教學指導書等；
②學生實驗、實習、實訓、設計時，老師是否堅守崗位；
③實（習）日誌》填寫是否完整、規範。
2.扣分標準：
①實踐教學指導教師的教案檢查要求與理論課教師的教案檢查要求相同，扣
分標準一致。
②實踐教學指導教師無故不在教學現場，每次扣教學考評綜合分0.5分。
③無《實（習）日誌》，扣5分；填寫不規範、不完整，扣2分。
六、學科成績登記冊填寫
1.常規檢查重點：
（1）成績冊登記專案是否齊全，填寫是否清楚。
考查課：成績冊應記錄平時成績（指作業與課堂提問）、實驗、設計成績（指
有實驗、設計的課程）、單元檢測成績以及學期總評成績等項。
考試課：成績冊應記錄平時成績（指作業與課堂提問）、實驗、設計成績（指
有實驗、設計的課程）、單元檢測成績、期末考試成績以及學期總評成績。
（2）成績登記是否及時、填寫是否真實。
2.扣分標準：
①成績冊填寫缺項，扣教學考評綜合分0.5分。
②弄虛作假，扣教學考評綜合分2分。
附件2：
學生評教
一、評教內容：評教包括三個方面的內容，其具體內涵以學生能夠理解、判斷為原則。
1.理論課教師
（1）教學態度
①工作認真負責程度；
②管教官導，對學生嚴格要求程度；
③為人師表的水準。
（2）講授內容
①學科知識與專業技術的掌握程度；
②課程內容的準備熟練程度；
③教材處理的科學性，教學內容的新穎性。
（3）講授方法
①因材施教；
②啟發式教學；
③手段的豐富性與先進性。
2.體育課教師
（1）教學態度
①工作認真負責程度；
②管教官導，對學生嚴格要求程度；
③為人師表的水準。
（2）動作示範
①教學準備工作（含準備活動）充分程度；
②服飾著裝符合運動要求；
③動作示範規範、準確程度。
（3）課堂組織
①分組要求明確，課堂組織周密程度；
②指導熱情，耐心程度；
③保護措施得力，無傷害事故。
3.實踐實訓課教師
（1）教學態度
①工作認真負責程度；
②管教官導，對學生嚴格要求程度；
③為人師表的水準。
（2）操作示範
①準備工作充分程度；
②演示操作的規範準確程度；
③工夾量具、儀器裝置使用的正確、熟練程度。
（3）巡迴指導
①現場組織工作周密情況；
②指導熱情、耐心程度；
③及時發現問題，處理現場問題的能力。
二、評教條目及其對應分值
1.理論課教師
（1）教學態度一認真（4分），較認真（3分），一般（2分），差（1分）。
（2）講授內容一熟練（3分），較熟練（2.3分），一般（1.5分），差（1分）。
（3）講授方法一好（3分），較好（2.3分），一般（1.5分），差（1分）。
2.體育課教師
（1）教學態度一認真（4分），較認真（3分），一般（2分），差（1分）。
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發布時間 2013 09 25 11 02 57發布人 西南大學 為保障培訓質量和培訓效果，促使學員增強學習的積極性與主動性，培養學員利用現代網路技術獲取學習資訊 養成終身學習的習慣，根據專案培訓目標，聯絡當地學員實際，特制定本培訓考核評價方案。一 考核評價原則 實行過程性評價與總結性評價相結合，合...
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