目的要求
1 、通過本課教學，使學生知道人的呼吸器官，了解呼吸的意義和呼吸器官的作用。
2 、培養學生的觀察能力 （觀察人體呼吸器官的形態，和實驗能力
（初步學會做說明人吸進的氣體和撥出的氣體成分不同的實驗）。
3 、向學生進行呼吸衛生教育，使學生知道呼吸衛生的基本要求。
課前淮備
教師準備：
1、分組實驗材料：說明人撥出的氣體比吸進的氣體含二氧化碳多的實驗用石灰水（水槽、水、廣口瓶、膠塞、膠管、玻璃片、火柴、玻璃管）
2 、掛圖或投影片：人的呼吸器官。
教學過程
提問：人有哪些消化器官？
講述：這節課，我們來認識人的呼吸器官及其作用
學習新課
1 、指導學生認識人的呼吸器官
（ 1 ）談話：你知道人有哪些擔負呼吸任務的器官？它們在人體的哪個部位？
（ 2 ）出示人的呼吸器官圖。
（ 3 ）講述：對照人的呼吸器官圖說說，人有哪些呼吸器官？
（ 4 ）學生觀察、匯報。
（ 5 ）講解：
人的呼吸器官包括鼻、咽、喉、氣管、支氣管、肺。
鼻、咽、喉在人的頭部。
氣管在人的胸腔內，表面呈一環一環的，很有彈性。氣管從上往下不斷分支，成為支氣管和很多小支氣管，像樹枝一樣。
肺在胸腔內，有兩個一一左肺和有肺。肺很有彈性，由很多很多小肺泡構成。肺泡內是空的，與小支氣管相通，可以容納氣體，表面包著很多很細的血管。
（ 6 ）提問：指圖說明，人吸氣時氣體經過哪些器官？呼氣時氣體經過哪些器官？
（ 7 ）填空：課不第 67 頁的空白。
2 、指導學生認識呼吸的意義
（ 1 ）談話：人為什麼總要不停地呼吸？
（ 2 ）講述：為了弄清這個問題，應該研究人吸進的氣體與撥出的氣體是否有什麼不同。為此，我們來做兩個實驗。
（ 3 ）實驗：比較撥出和吸進的氣體中二氧化碳的含量
①講解：每組桌上都有乙個用廣口瓶、直玻璃管和彎玻璃管組裝的實驗裝置，在瓶裡裝著澄清的石灰水。首先通過彎玻璃管吸氣，讓瓶外的空氣經石灰水進入人體，觀察石灰水變渾嗎？
再通過直玻璃管向石灰水內吹氣，觀察石灰水變渾嗎？
②分組實驗。
③匯報實驗結果。
④討論：以上實驗結果說明什麼？（或問：以上實驗說明人撥出的氣體與吸進去的氣體成分有什麼不同？也可以問：為什麼呼氣時石灰水變渾，而吸氣時石灰水不變渾）
⑤教師小結：通過以上實驗可以知道，人撥出的氣體比吸進去的氣體含的二氧化碳多。
（ 4 ）實驗 2 ：比較撥出和吸迸的氣體中氧氣的含量
①講解、演示：我們再來做個實驗，實驗步驟是：取乙個廣口瓶，裝滿水，用玻璃片蓋嚴，倒著立在水槽中，然後把玻璃片移開瓶口。
把膠管一端伸入廣口瓶內，用手扶住瓶子，從膠管另一端向瓶內吹氣，用排水取氣法收集一瓶撥出的氣體，在水中用玻璃片將瓶口蓋嚴，然後將瓶子從水中取出，口向上放在桌上。把瓶蓋上的玻璃片移開乙個小口，將燃燒著的火柴伸入瓶內、看到什麼現象？
②分組實驗。
③匯報實驗結果。
④討論：實驗結果說明什麼？
⑤教師小結：實驗說明，人撥出的氣體中氧氣含量很少。所以燃燒著的火柴會熄滅。
（ 5 ）討論：
①通過上面兩個實驗，我們知道人撥出的氣體與吸進的氣體成分有什麼不同？（撥出的氣體比吸進的氣體含有的二氧化碳多、氧氣少。）
②為什麼人撥出的氣體氧氣減少了而二氧化碳增多了？你怎樣解釋這種現象？（也可以間：減少的氧氣到**去了？多出的二氧化碳從**來？）
③由此可以推想：人體需要什麼氣？排出什麼氣？（人體需要氧氣，排出二氧化碳。）
（ 6 ）填空：課本第 68 頁空白。
（ 7 ）講解：
吸氣時，外部的空氣吸迸肺，其中的氧氣被肺泡周圍的血液送到全身；這些氧氣與人體消化、吸收的養料發生反應
（像燃燒一樣的反應），產生人體需要的能量，同時產生一種氣體的廢物：二氧化碳；這些二氧化碳又被血液送回肺，然後由肺撥出。所以撥出的氣體裡氧氣就少了，而二氧化碳增多了。
由此可以知道：經過消化吸收的養料好比是人體內的燃料，呼吸器官好比是人體的鼓風機，人體只有連續不斷地得到充足的氧氣，「生命之火」才能旺盛，源源不斷地供給人體活動所需的能量。
3 、向學生進行呼吸衛生教育
（ 1）講述：我們已經知道呼吸器官有這麼重要的作用，那麼就一定要注意保護呼吸器官。不要讓它生病，否則就會影響身體的健康。
（ 2 ）談話：
①呼吸器官容易得哪些病了得這些病的原因是什麼？
②怎樣預防呼吸器官得各種疾病呢？
（ 3 ）講解：為了保護呼吸器官的健康，必須做到：
①堅持鍛鍊身體，提高呼吸器官的抗病能力，特別是抵禦寒冷空氣的能力。這是預防感冒、氣管炎的有效方法。
②預防感冒。感冒大多是上呼吸道感染，得了感冒要及時**，不便它引起氣管炎、肺炎等更嚴重的病。
③不隨地吐痰，掃地前先灑水，用濕布擦黑板。這樣可以保持空氣的清潔，預防肺結核等傳染病。
④不要吸菸。煙不僅刺激氣管，使氣管發炎，還能使人得肺癌。
鞏固應用
1 、講述：這節課，我們了解了人的呼吸器官及其作用。
2 、提問：
（ 1 ）人的呼吸器官包括什麼？
（ 2 ）呼吸的作用是什麼？
（ 3 ）人體需要什麼氣？排出什麼氣？
我們的呼吸
2.我們的呼吸 教學內容 青島版五年級科學下冊第一單元第2課。教學目標 1 知道人體的呼吸器官，了解呼吸的意義 呼吸的過程及常見的呼吸系統疾病。2 經歷體驗 猜想 實驗驗證的科學學習方法，在實驗中學會合作交流，並能對實驗現象進行分析總結。3 了解環境汙染與健康的關係,引導學生關愛生活 珍愛生命。教學...
我們的呼吸
2.出示呼吸系統課件，依次認識各器官的部位與作用。強調呼吸器官不包括嘴。3.談話 我們現在了解了人的呼吸系統結構。含有氧氣比較多的空氣由鼻腔進入，再由氣管 支氣管進入到肺部。在肺部，氧氣進入人體的血液內，二氧化碳排出體外。4.提問 我們在四年級科學課認識到，我們人體的運動是由肌肉的收縮與舒張來完成的...
我們的呼吸作用教學設計
粵科版九年級化學 教學設計 2014.5 單位 范縣第二初級中學 課題 我們的呼吸作用 課型 實驗課 做課人 張修剛 183 我們的呼吸作用 教學目標 1 通過對比試驗認識人體吸入的空氣和撥出的氣體有什麼不同 即含二氧化碳 氧氣 水蒸氣的含量多少 2 結合已有知識經驗，初步學習科學 的方法和基本步驟...