學案編號20 第三節 atp的主要**——細胞呼吸
學習目標：理解影響細胞呼吸的因素及其在生產和生活中的應用。
重點：理解影響細胞呼吸的因素。
難點：相關曲線模型的分析
課前準備案
一、 自主預習
1.有氧呼吸和無氧呼吸的異同點
2.酶的概念以及影響酶活性的因素
3.細胞呼吸原理分析
二、預習檢測
例題：1.在葉肉細胞中，co2的固定和產生場所分別是( )。
①葉綠體基質 ②類囊體薄膜 ③線粒體基質 ④線粒體內膜
a．①③ b．②③ c．①④ d．②④
2. 下列細胞中，其呼吸過程會產生乙醇的是( )。
a．缺氧條件下的馬鈴薯塊莖細胞
b．劇烈運動時的人骨骼肌細胞
c．酸奶生產中的乳酸菌
d．受澇的植物根細胞
課堂**案
閱讀課本p95-96細胞呼吸原理的應用,討論完成下列問題：
**活動一：溫度對呼吸作用的影響
第一部分： 合作**展示
1、影響機理:
2.曲線模型
3.實踐應用
第二部分：典型例題和針對性練習
1.某種蔬菜離體葉片在黑暗中不同溫度條件下呼吸速率和乙烯產生量的變化如圖所示，t1、t2表示10～30 ℃之間的兩個不同溫度。下列分析正確的是( )。
a．與t1相比，t2時呼吸速率高峰出現時間推遲且峰值低，不利於葉片貯藏
b與t2相比，t1時乙烯產生量高峰出現時間提前且峰值高，有利於葉片貯藏
c．t1、t2條件下呼吸速率的變化趨勢相似，t1>t2，t1時不利於葉片貯藏
d．t1、t2條件下乙烯產生量的變化趨勢相似，t12、**活動二：氧分壓（氧濃度）對呼吸作用的影響分析：
第一部分： 合作**展示
1、影響機理:
2.曲線模型
3.實踐應用
第二部分：歸納總結和知識拓展
(1)o2濃度為零時，細胞呼吸強度並不為零，因為細胞可進行無氧呼吸。
(2)隨著o2濃度的增加，無氧呼吸受到抑制，有氧呼吸也因氧氣濃度較低而較弱，細胞呼吸的總強度較低；但後來隨著氧氣濃度的公升高，有氧呼吸逐漸增強，細胞呼吸總強度又增大。
第三部分：典型例題和針對性練習
1.下圖表示某植物種子在氧濃度為a、b、c、d時，co2釋放量和o2吸收量的變化，則相關的分析錯誤的是( )。
a．氧濃度為a時，只進行無氧呼吸
b．氧濃度為b時，無氧呼吸比有氧呼吸消耗的葡萄糖多
c．氧濃度為c時，較適於貯藏該植物器官
d．氧濃度為d時，細胞產生的atp全部來自線粒體
**活動三：二氧化碳濃度對呼吸作用的影響分析：
第一部分： 合作**展示
1、影響機理:
2.曲線模型
3.實踐應用
第二部分：歸納總結和知識拓展
從化學平衡的角度分析，高濃度的co2在一定程度時可以抑制細胞呼吸
第三部分：典型例題和針對性練習
連續陰雨天的溫室大棚，白天應適當降溫好還是公升溫好？原因？
**活動四：根據co2釋放量與o2消耗量判斷細胞呼吸型別(以細胞呼吸底物為葡萄糖為例)
第一部分： 合作**展示
(1)無co2釋放:
(2)co2釋放量＝o2消耗量
(3)co2釋放量》o2消耗量
第二部分：歸納總結和知識拓展
(1)乳酸菌、動物細胞、馬鈴薯塊莖、玉公尺胚、甜菜塊根等，無氧呼吸產物為乳酸，均不產生co2。
(2)所有生物細胞，呼吸過程中若有h2o生成，一定來自有氧呼吸過程。因為無氧呼吸兩種方式均不產生h2o。
(3)據co2釋放量和o2吸收量判斷呼吸型別及強度（不進行光合作用）
第三部分：典型例題和針對性練習
例題1.右圖表示某種植物的非綠色器官在不同氧濃度下o2吸收量和co2釋放量的變化。請據圖回答下列問題：
(1)外界氧濃度在10％以下時，該器官的呼吸作用方式是
(2)該器官的co2釋放與o2的吸收兩條曲線在p點相交後則重合為一條線，此時該器官的呼吸作用方式是進行此種呼吸方式所用的底物是_______。
(3)當外界氧濃度為4～5％時，該器官co2釋放量的相對值為0．6，而o2吸收量的相對值為0.4。此時，無氧呼吸消耗葡萄糖的相對值約相當於有氧呼吸的_______倍，釋放的能量約相當於有氧呼吸的_______倍，轉移到atp的能量約相當於有氧呼吸的________倍。
例題2：現有一瓶混有酵母菌和葡萄糖的培養液，通入不同濃度的氧氣時，其產生的酒精和co2的相對量如圖所示。問：在氧濃度為a時（ ）
a．酵母菌只進行無氧呼吸
b．被分解的葡萄糖中約67%用於無氧呼吸
c．被分解的葡萄糖中約33%用於無氧呼吸
d．酵母菌停止無氧呼吸
課堂小結：
課堂反饋：
課堂反思 1、我的收穫
2、我的疑惑
課後鞏固案
1.一運動員正在進行長跑鍛鍊，從他的大腿肌細胞中檢測到3種化學物質，其濃度變化如圖。圖中p、q、r三曲線依次代表
a．o2、c02、乳酸 b．乳酸、c02、o2 c．c02、o2、乳酸 d．c02、乳酸、o2
2、新鮮蔬菜放在冰箱的冷藏室中，適當延長保鮮時間的生理原因是
a、呼吸作用減弱 b、呼吸作用加強 c、光合作用減弱 d、促進了物質的分解
3、種在湖邊的玉公尺，長期被水淹，生長不好，其原因是（ ）
a、根細胞吸收水分過多 b、營養缺乏 c、光合作用強度不夠 d、細胞有氧呼吸受阻
4．人體代謝終產物水和二氧化碳，產生場所是( ）a組織內 b線粒體內 c核醣體內 d細胞質基質內
5．製作泡菜時，泡菜罈子必須密封，其原因是（ ）
a防止產生的乳酸揮發掉 b防止水分過分蒸發 c防止氧氣進人罈子內 d防止其他生物進入罈子內
6. 在溫室中栽培作物，如遇到持續的陰雨天氣，為了保證作物的產量，對溫度的控制應當（ ）
a．降低溫室溫度，保持晝夜溫差 b．提高溫室溫度，保持晝夜溫差
c．提高溫室溫度，晝夜恆溫 d．降低溫室溫度，晝夜恆溫
7.將酵母菌研磨成勻漿，離心後得上清液（細胞質基質）和沉澱物（含線粒體），把等量的上清液、沉澱物和未曾離心的勻漿分別放入甲、乙、丙三個試管中，各加入等量葡萄糖溶液，然後置於隔絕空氣的條件下。下列敘述正確的是 （ ）
a．甲試管中最終產物為co2和h2ob．乙試管中不發生反應
c．丙試管中有大量的atp產生d．丙試管中無co2產生
8.右圖表示的是測定保溫桶內溫度變化實驗裝置。某研究小組以該裝置**酵母菌在不同條件下呼吸作用的情況。
材料用具：保溫桶(500 ml)、溫度計、活性乾酵母、質量濃度0.1 g/ml的葡萄糖溶液、棉花、石蠟油。
(1)取a、b兩裝置設計實驗如下，請補充下表中內容：
(2)b裝置葡萄糖溶液煮沸的主要目的是這是控制實驗的________變數。
(3)要測定b裝置因呼吸作用引起的溫度變化量，還需要增加乙個裝置c。請寫出裝置c的實驗步驟：
(4)實驗預期：在適宜條件下實驗，30 min後記錄實驗結果，若裝置a、b、c溫度大小關係是用「<、＝、>」表示)，則假設成立。
第5課時光合作用和呼吸作用
1 2013 贛州 下列不符合綠色植物光合作用特點的是a a 釋放能量供生命活動的需要 b 釋放氧氣 c 把光能轉變為化學能 d 合成澱粉等有機物 2 2013 濱州 王大爺種植的蘿蔔喜獲豐收，使蘿蔔增產的物質主要來自 b a 土壤中的水分和無機鹽 b 土壤中的水分和空氣中的二氧化碳 c 空氣中的水...
綠色植物的呼吸作用說課
諸位專家 老師，大家好，下面是我對濟南版7年級上冊 綠色植物的呼吸作用 一節的教學設計，目的不是展示，而是想請諸位專家和老師們給與點撥和指導，謝謝 一 教材分析 1 綜述 綠色植物的呼吸作用 是初中生物教學的傳統內容，集合了生物學的基本知識 基本概念和基本研究方法為一體的重要內容之一，無論大綱教學還...
影響光合作用與細胞呼吸的因素
影響光合作用與細胞呼吸的因素 對應學生用書p15 1 影響細胞呼吸的三大因素 2 影響光合作用的三大因素 1 光照強度 如圖1 原理 主要影響光反應階段atp和 h 的產生。分析p點後的限制因素 2 co2的濃度 如圖2 原理 影響暗反應階段c3的生成。分析p點後的限制因素 3 溫度 通過影響酶的活...