課時教學目標
第二課時備課時間9月1日
1．理解、感悟課文的第2、3、4自然段，有感情地朗讀課文。
2．能描述「我」和弟弟在草地上吹蒲公英的種子玩樂的情形，解釋草地變顏色的原因。
3．通過對內容的理解，增強對大自然熱愛的感情，體驗大自然給人們的生活帶來的快樂。
重點難點
解釋草地變顏色的原因。
教學流程
調整及回憶
一、複習第1自然段
指名朗讀第1自然段，說說大意。二、感悟第2、3、4自然段感悟第2自然段：
1、讀、演、說
「我」和弟弟玩蒲公英可有趣了，「我們」是怎麼玩的？請大家各自放聲讀一讀，然後同桌間互相邊說邊演一演。2、想象、描述。
想象一下，當時草地上空會出現怎樣的一幅情景？學生描述。3、感情朗讀。
誰來有感情地朗讀一下第2自然段，把這兄弟玩樂的情景生動地描述出來？指名朗讀，師生共同評價。4、齊讀1、2自然段。
開滿黃花的草地多美啊！在草地上吹著蒲公英的種子多有趣啊！讓我們再去經歷一回，齊讀1、2自然段。
感悟第3自然段：1、過渡。
窗前的一大片草地因為開滿了蒲公英而成了金色的草地，當有花結籽吐絮的時候，「我們」兄弟倆就可以摘下帶絮的種子吹著玩。讀著讀著，我們彷彿看到，一顆顆蒲公英的種子隨著媽媽給它裝的白色降落傘飄起來了，飛得很遠很遠多美的景致啊！還有更有趣的事呢，我還發現這草地會變色呢！
這又是為什麼呢？請大家各自輕聲讀課文，共同**這個奧秘。2、學生讀課文。
13、指名說說草地早晨、中午、傍晚各是什麼顏色的。4、**草地會變色的原因。用課件出示句子：
原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。花朵張開時，它是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。
a加上自己的手勢讀句子，體會蒲公英花朵的變化。小朋友，來，請伸出你們的手掌。現在，我們的手掌就成了蒲公英的花朵了。你能加上自己的手勢，來讀這幾句嗎？自己先試試看。
b聽配樂範讀，想象畫面。這麼有趣的花，老師也想來讀呢。小朋友，請你們閉上眼睛，邊聽邊在腦子裡放放電影，想象一下會動的畫面。
注意，我要變啦。（配樂範讀）c交流匯報：剛才，你彷彿看到了什麼呢？
d指導朗讀。課件出示蒲公英花朵張開、合攏時的畫面。你能通過朗讀，把蒲公英的有趣展現出來嗎？
e情境說話，轉化語言。小作者通過自己的仔細觀察，發現了這片草地的秘密，多麼興奮啊！他迫不及待地跑進家門，把這一切告訴弟弟——謝廖沙！
你能學著哥哥的口吻，和弟弟說說你的發現嗎？出示句式：蒲公英的花就像可以早晨，花朵--------，是-------，草地是中午，花朵--------，是-------，草地是傍晚，花朵是-------，草地是
把老師當作謝廖沙，說說自己的發現，相機結合說話語氣、表情、姿態的引導。把這個秘密告訴爸爸、媽媽和其他的人。出示：
就這樣，這些並不引人注目的蒲公英，給我們帶來了不少快樂。（引讀這一句，將兄弟倆草地玩耍時的那份快樂留駐在心間。）感悟第4自然段
1、初讀欣賞，整體感知。
師：自由輕聲朗讀最後乙個自然段。體會體會你能從這短短的幾句話中感受到小作者對這片草地怎樣的感情呢？（喜愛、喜歡、愛）2、潛心品評，多元解讀。
你認為哪一句話最能表達這種愛，就請你好好地讀一讀。（1）多麼可愛的草地！多麼有趣的蒲公英！
a老師將這兩句話改了改。讀讀這兩組句子，你認為哪一組更能表達
2「我們」對這片草地的愛？（a、多麼可愛的草地！多麼有趣的蒲公英！b、多麼可愛的草地。多麼有趣的蒲公英。）
b再讀讀第一組。作者對這片草地的愛是深還是淺？是濃還是淡，你體會到了嗎？
c過渡：是呀，可別小看了這兩個「！」，它分明在向我們表達「我和弟弟」對這片草地那濃濃的愛呀！誰再來讀讀。（2）它和我們一起睡覺，一起起床。
a、請同學邊讀邊體會，作者只是把這片草地這些蒲公英當作沒有感情的花草來對待嗎？（當作人來愛）
b、自己再讀讀，你能體會到「我」把蒲公英當作什麼人來愛呢？讀懂了嗎？（把蒲公英當作人，當作自己的朋友、當作自己的親人、當作自己最親密的人、當作自己最要好的夥伴）
c、過渡：是呀！作者**是把它當作沒有感情的花草來愛呀！他分明是把這金色的草地當作自己的朋友來愛！再讀一讀這句話，把這份愛好好的讀出來吧！（指名讀）
（3）從那時起，蒲公英成了我們最喜歡的一種花。
a、讀讀這句話「從那時起，蒲公英成了我們最喜歡的一種花。」如果讓你改一改（從那時起，蒲公英成了我們）你會怎樣改？從那時起，蒲公英成了（我們的朋友、我們的親人、我們的夥伴、我們的姐妹、我們最要好的夥伴）
b、誰來讀讀自己修改的句子，比較比較你更喜歡哪那一句，為什麼？三、總結昇華
學到這，我想大家一定明白了剛才老師提出的問題「為什麼這些並不引人注目的草地，在我的眼睛裡卻是那麼可愛的、有趣的」？僅僅是因為草地給我和弟弟帶來了快樂嗎？（板書愛草地）
是呀！正是因為我對草地這片愛，才能讓我感受到草地給我帶來的快樂，正因為這些快樂使我更愛這片草地。就讓我們再讀讀自己修改的這一段，再次感受人與自然間和諧的愛吧！四、作業
1、如果你喜歡積累，請把課文中你喜歡的語句抄下來。
2、如果你喜歡表演，請和你的小夥伴一起體驗一番兄弟倆草地玩耍的樂趣。
33、如果你喜歡創作，請選擇乙個或幾個季節，續寫這片草地帶給兄弟倆的快樂。
板書教後反思
2.金色的草地
早午晚可愛（細心觀察）
綠金綠4
2金色的草地
教材分析 本文是一篇精讀課文，講的是生活在俄羅斯鄉下兩個小朋友 兄弟倆 的故事。課文先講兄弟兩個在住處窗前一大片草地上自由自在 無拘無束 盡情玩耍的情景。他們所做的遊戲就是趁對方不備，將蒲公英的絨毛吹到對方的臉上。這種帶有調皮和玩笑性質的遊戲雖然簡單，卻充滿了童真童趣，使兄弟兩個真切地感受到了大自然...
2金色的草地
第一課時 學習目標 1 會認 釣 攏 2個生字，會寫 耍 裝 勁 絨 假 朝 些 釣 察 瓣 攏 掌 趣 13個生字。正確讀寫 盛開 玩耍 一本正經 使勁 絨毛 假裝 這些 引人注目 釣魚 觀察 花瓣 合攏 手掌 有趣 詞語。2 流利地朗讀課文。3 初步了解課文內容。學習重點正確 流利地朗讀課文。學...
練習2 第2課時
課題課型 練習2新授課1 主備人課時 王愛芳1 執教者授課時間 熟讀背誦和學習有關的八個成語，理解意思，積累詞語 續編故事，要求 教學目標想象合理，語言生動，情節完整。2在說說寫寫中培養學生的想象能力和邏輯思維能力。教學說說寫寫。重點教學要點 教學在實踐中提高寫作的要求。難點教學法指導 練習法教學準...