中國電子遊戲產業的發展十分快速，根據2023年中國遊戲產業報告顯示2023年中國遊戲市場實際收入446.1億元人民幣，比2023年增長了34.0%。
從上述資料可見電子遊戲行業的蓬勃發展將導致對相關行業人才需求的增加，而遊戲美術作為遊戲行業重要組成部分人才缺口更為明顯。目前，我國藝術院校都建立了遊戲美術專業，但由於遊戲美術專業是新興學科，部分院校的學科建設不完善，缺乏科學的、系統的、規範的教學體系，未能很好地把握行業發展需求，再加上教學內容陳舊，與遊戲行業的實際需求脫節，導致學生缺乏實際操作能力，因而在招聘中往往得不到遊戲企業的認同。因此，筆者結合多年高校遊戲美術教學實踐經驗，對當前高校遊戲美術現代教學模式進行一定的研究與**。
一、明確遊戲美術教學目標
從各大遊戲公司的遊戲美術人才需求分析，遊戲美術對從業者有以下要求：（1）掌握遊戲美術崗位基本製作技術與製作流程；（2）具備良好的美術基礎，有較強的造型能力和色彩表現能力；（3）具備良好的團隊合作和溝通能力；（4）具備一定的創造力。針對上述需求，遊戲美術應把重點放在培養學生繪畫基礎與遊戲美術製作技術相結合的綜合素質上，然後通過專案實踐強化學生的創造力、觀察力、以及自我學習解決問題的能力，同時強調團隊合作精神。
二、加強師資力量
1、引進資深遊戲美術專業人才。由於遊戲美術專業是新興專業，教師極其匱乏，大多數院校只能從其他美術專業抽調教師來組成教學團隊，這些教師對遊戲美術缺乏認識，雖然有較高的美術素養，但缺乏遊戲製作技術和專案實踐能力，導致學生培養達不到行業要求。因此，應積極地為遊戲美術專業引進具備多年從業經驗的遊戲美術人才，通過對行業人才的吸納來充實教師團隊，從而提高教學質量。
2、注重青年教師培養。建立、完善青年教師培養制度，為青年教師提供學習、實踐的機會。校方可通過專業培訓、公司合作、引進專案實踐等方式，快速提高青年教師的自身專業能力和教學水平。
三、開展課程全面建設、改革教學模式
1、合理設計遊戲美術課程。遊戲美術是電腦美術，是用電腦提供的操作軟體和工具作為創作手段來從事美術創作。遊戲美術製作流程複雜，涉及軟體眾多，同時又對從業者美術基礎有著較高要求，所以課程設計主要針對傳統繪畫基礎和遊戲美術製作技術兩方面，必須做到藝術與技術並重。
美術是遊戲美術製作的基礎，並且需要長期培養，所以在傳統繪畫基礎方面，繪畫基礎課程應貫穿大學四年，為學生專業課學習打下基礎。筆者在教學實踐中，通過針對
一、二、三年級安排素描、色彩、速寫、藝用人體解剖等課程來不斷強化學生的造型能力、色彩表現能力，提高學生的美術素養，畢業學生能力獲得一線遊戲公司認可。電腦軟體技術是遊戲美術得以實現的工具、手段。由於電腦技術的發展，遊戲美術的分類和製作技術變得更加複雜，但是由於課時有限，遊戲美術製作課程需牢牢抓住技術核心合理安排課程。
在教學實踐中，筆者將遊戲美術製作課程分為軟體應用和遊戲美術製作技巧兩個階段。第一階段是在二年級安排少量的軟體課程如photoshop、maya等，讓學生掌握遊戲美術專業課涉及軟體的基本應用。第二階段是在
三、四年級以遊戲美術專業課為主，就目前主要遊戲美術分類進行課程安排如：網路遊戲美術設計、次世代遊戲美術設計、多**移動平台遊戲美術設計等課程，該階段主要讓學生了解不同遊戲美術型別的製作流程，掌握相應的製作技巧。
2、改革遊戲美術教學方法。隨著社會的發展和社會對人才價值取向的變化，美術教育開始有意識的吸收現代科技成果和現代教學觀念，開拓學生視野，創設發揮想象的表現空間，運用現代材料與工具發掘新的教學模式[3]。遊戲美術課程的教學實施，應採用現代技術與傳統教學方式相結合的教學手段，根據課堂內容、知識點與多**課件相結合，充分發揮教師在教學中的主導地位，調集大量的視覺資訊，達到優勢互補，極大地調動學生學習的積極性，提高學習效率。
具體教學流程如下：教師先通過賞析遊戲美術作品案例提高學生熱情，再講解遊戲美術理論知識點，然後教師使用多**教學示範案例製作，最後安排學生時間進行製作實踐。在整個教學過程有兩方面是重點，一方面是教師示範案例製作，由於遊戲美術製作技術性很強，光靠理論知識學生難以掌握，需要教師針對案例要點一一演示，如果涉及到較為複雜的軟體操作可使用錄屏軟體將教師示範、講解同步錄製成為**，傳送給學生便於學生反覆**學習。
另一方面是學生製作實踐，當教師示範完成後，應輔導學生完成操作實踐。輔導形式可多樣化如個別輔導、集中輔導等，在這過程中鼓勵學生自己解決問題，鍛鍊學生自我解決問題的能力，如不能解決可展開小組討論，可有效培養學生的溝通、協作和實踐能力。除了課堂教學外還應讓學生走出課堂，如安排學生參觀遊戲公司，一方面讓學生更加了解自己所從事的專業、增長見識、拓寬專業知識面，另一方面也可給學生提供了更多認識社會、融入社會的機會，為學生明確專業學習目的和提高實踐動手能力確立了努力的方向。
3、課後實踐。課程結束後，學生只是掌握了該課程的基本知識要點和相關技能，在技術上、經驗上還缺乏積累，教師應結合遊戲美術行業需求，引導學生積極參與課後實踐。課後實踐的內容和形式是多樣性的，例如組織學生參加國內各項遊戲美術比賽，將學生組成團隊根據遊戲美術比賽要求設計創作比賽作品，除了提高製作技術水平，積累經驗以外還可以鍛鍊學生的創作，管理、團隊合作能力。
再者，教師可以與遊戲公司合作，引進各類遊戲美術製作專案，讓學生直接接觸到到最前沿的遊戲美術製作理念和技術，可以非常方便地交流，同時也便於指導學生，有利於培養學生的專業素養。總之，通過課後實踐，使得學生更加注重學科的關聯性，為綜合能力的培養打下基礎。
四、小結
綜上所述，遊戲美術現代教學模式應打破傳統藝術教學方式，將教學與行業需求緊密結合，突出藝術與技術並重的人才培養特色，這樣將有助於為遊戲行業培養無縫對接的優秀創新型和應用型遊戲美術人才，更有助於遊戲美術這一新興學科的建設與發展。
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