【教學內容】
四年級數學上冊數學廣角優化《沏茶問題》
【教學目標】
1、通過簡單的生活事例，讓學生學會選擇合理、快捷的方法解決問題。
2、使學生認識到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題最優方案的意識。
3、感受生活與數學的聯絡，使學生逐漸養成合理安排時間的良好習慣。培養學生的思維能力。
【教學重點難點】：
重點：**解決問題的最優方案。
難點：尋找解決問題最優方案，提高學生解決問題的能力。
【教學過程】課前談話：
通過用「一邊……一邊……」造句（學生活動，教師適當點評。）
設計意圖：通過用「一邊……一邊……」造句，喚醒學生對「同時進行」的理解。激發學生的求知慾。
一、創設情境，激趣匯入：
教師讓同學們回頭看，今天這節課和我們平時課堂有什麼不同，讓學生回答出有老師，追問如果這些老師到你家裡做客，你們歡迎嗎？如何準備怎樣招待老師呢？
設計意圖：通過對教學環境的認識，打消學生害怕回答的心理，勇敢面對，並能積極回答問題，激發學生興趣。
二、通過動手操作，主動**讓學生學會思考，在思考過程中體會優化思想。
設計意圖：通過學生動手操作，用各種方案進行對比，得出最優方案，畫出沏茶的流程圖，教師適當引導學生思考、表達、體驗、教他們會學習。
三、運用知識，解決生活當中的實際問題。
四、課堂總結
【教學反思】本節課學生參與活動多，但對部分後進生沒有培養到他們的優化思想，在今後的教育教學中，應該注重學生的核心素養的培養。注重課堂教學的模式，打造高效課堂。
數學廣角沏茶問題》教案
馮開友教學目標 1 通過簡單的生活事例，讓學生學會選擇合理 快捷的方法解決問題。2 使學生認識到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題最優方案的意識。3 感受生活與數學的聯絡，使學生逐漸養成合理安排時間的良好習慣。培養學生的思維能力。教學重點 解決問題的最優方案。教學難點 尋找解決問題最優方案，提高...
數學廣角優化問題的教學反思
本學期的數學廣角主要是通過簡單最優化的問題向學生滲透優化思想，讓學生體會運籌思想在實際解決問題中的作用，來感受數學的魅力。結合教材的內容，我注重對教材的運用，參考教材創設生活的情景，促使學生積極參與教學活動。這一內容是屬於本單元的第三課時，是 排隊等候時，如何讓等候的時間總和最少 的問題。根據教材的...
《數學廣角 推理》說課稿
新人教版二年級下冊 數學廣角 推理 說課稿 第1課時 說課教師 楊方英 簡單推理 是新人教版二年級下冊第八單元數學廣角中的例1。教學重點是 經歷簡單的推理過程，初步獲得一些簡單推理的經驗。教學難點是 初步培養學生有序地 全面地思考問題及數學表達的能力。下面我主要從教學設計及依據 教學反思這兩大方面來...