人本理念就是以人為本的理念，以人為本的教育就是要運用人本理念進行教師隊伍管理、學校行政管理和學生行為管理。只有這種教育，才能把人潛能的開發、能力的提高和個性的張揚作為教育的根本目標。
一、人本理念的定義。
人本理念就是以人為本的理念，是現代管理的核心理念。以人為本強調人與人之間的和諧、尊重、互信和支援。特別是管理者，不管是**、企業或其他單位的領導者，都要尊重每乙個人——這是最高的管理宗旨。
每乙個人作為大寫的人，都是具有獨立人格的人，都有做人的尊嚴和做人應有的權利。乙個有尊嚴的人，他會對自己有嚴格的要求，當他的工作被充分肯定和尊重時，他會盡最大努力去完成自己應盡的責任。無論是東方或是西方，人們常常把尊嚴看作是比生命更重要的精神象徵。
二、人本理念在教育管理中的意義。
2023年5月《農七師中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2023年）》貫徹實施。《教育規劃綱要》確定了七師教育改革和發展的指導思想、基本原則和總體目標，要求堅持以人為本、堅持德育為先、堅持能力為重、堅持全面發展，實施全面素質教育，提高教育教學質量。在教育教學活動中以學生為主體，以教師為主導，充分激發學生的潛能，發揮學生的主動性，尊重教育規律和學生身心健康成長的發展規律，盡量為學生提供適合他們成長的發展空間，培養他們熱愛祖國，熱愛兵團，服務社會，建設邊疆的責任感。
三、人本理念在義務教育管理中的運用
教育的管理內容包括教師隊伍的管理和學生的行為管理以及保證校園安全穩定工作的一系列因素的有效組織活動。而在教育管理工作中，人是最具有積極性的因素，因此人的主觀能動性必須在教育管理工作中得到體現，因此我們要運用人本理念，對學校進行有效管理。
1、教師隊伍的管理，首先要加強師德建設。黨的十八報告指出：「教育是民族振興和社會進步的基石。
」 可見，發展教育的重要性和緊迫性。而教育的根本任務又在於立德樹人。要培養社會主義事業合格建設者和可靠**人，教師是否具有良好的師德非常重要，「醫德如何，十日之間分生死；官德如何，十年之間見治亂；師德如何，百年之間判盛衰。
」說的就是師德的重要作用。教師要樹立「五個意識」：在踐行職業道德上，強化法律意識；在育人思想上，堅持人本意識；在工作態度上，樹立服務意識；在行為作風上，強化自律意識；在安全教育上，樹立責任意識落實規範職業道德。
要關愛學生，嚴謹治學，淡泊名利，自尊自律，以人格和學識魅力教育感染學生，做學生健康成長的指導者和引路人。良好的師德不但對學生的學習、品德和個性發展產生潛移默化、良性導向的作用，使學生健康成長，同時也將有效地促進文明、平安、和諧的校園建設。其次是提高教師專業水平。
以九年義務教育教師培訓為重點，提高教師教育教學能力。引進優質數位化教學資源。建立開放靈活的教育資源服務平台，促進優質教育資源共享。
強化資訊科技應用，提高教師應用資訊科技水平，更新教學觀念，改進教學方法，提高教學效果。強化校本培訓工作,以校本教研為抓手，以實施素質教育為核心，提高教師業務素質，改進教學方法，增強課堂教學效果，培養學生學習興趣和愛好。
2、嚴格遵循教育教學規律和人才成長規律，建立完善符合法律規定的學校章程和制度，依法履行教育教學和管理職責，全面提高學校管理水平。尊重教師權利，加強教師管理。保障學生的受教育權，對學生實施的獎勵與處分符合公平、公正原則。
行政管理的有效性依賴於長期有效的科學機制，這個機制既是限制人的行為的因素，又是激發教師不斷上進、加強自身專業素養建設的因素。
3、學生行為管理。學生是教育的物件，是不成熟的群體，通過教育教學活動，可使其得到不斷的發展並走向成熟。但學生又是乙個充滿情感、活力、個性的生命群體。
他們在人格上、地位上，與老師是平等的，學生和學生之間的人格、地位也是平等的。人本主義教育思想啟示我們要變教師中心為學生中心，學校的「一切為了學生，為了學生的一切」。在學生行為管理上要採取溝通優先原則，注重教師和學生之間的溝通，學生與學生之間的溝通，家長與教師之間的溝通等。
首先，教師要熱愛教育事業，在具備強烈事業心的同時還必須擁有一顆善良的愛心，只有溫和善良的教師才能真正把握學生成長中的優點與缺點，才能真正實現學生與教師之間真正的溝通，才能建立良好的師生關係。良好的家庭教育對孩子的成長也至關重要，是學校教育的補充和延伸，家庭對學生行為偏差的形成與否，有舉足輕重的影響。學校可以通過家長委員會，家長學校，向家長傳授比較系統的家庭教育學、心理學知識，總結交流家庭教育的科學方法及成功經驗。
處於成長階段中的孩子，其最重要的心理與認知能力已初具雛形，家長應學會欣賞孩子，多鼓勵孩子，關心幫助孩子。欣賞能增加孩子的自信，增加其自我價值感，鼓勵積極進取，消減行為偏差的發生。
四、結束語
以人為本，就是要把學生視為能動的主體，採取有效的手段和方法充分地調動學生的積極性，發揮學生的潛能，使其在主動的參與中享受到自身價值實現的快樂，使學校真正成為實現學生生命價值的綠洲。但是人本主義教育思想在某些方面失之偏頗，比如過多地強調教育的自由，片面地否定教師的作用，等等。但是不管怎麼樣，作為一種教育思潮，人本主義教育理論必將對我們的教育產生深遠的影響。
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