東北大學繼續教育學院
教育管理學試卷（作業考核線下） b 卷（共 3 頁）
一、如何理解教育機會的平等？請結合實際經驗談談你的看法。（20分）
答：教育機會的平等有三層含義：首先，它是受教育權利和義務的平等，即每個公民及未成年人受教育的權利和義務，任何人都無權剝奪和替代；其次是受教育機會平等，即每個公民及未成年人不分民族、種族、性別、職業、財產狀況、宗教信仰等依法享受平等的教育機會；再次是教育結果的相對平等，「這並不僅僅指每個人都能獲得某種文憑或證書，更重要的是每個人在接受某一階段教育後都能達到國家規定的最基本的標準，都能獲得學業上的成功，都能在德智體等方面獲得真正意義上的全面發展。
不求人人公升學，但求個個成才」。
二、如何理解「一定的教育結構形成一定的勞動力結構」呢？請結合當前中國社會發展現實進行論述。（20分）
答：1.含義：
①教育結構：是指教育體系中各個組成部分的比例關係及結合方式，主要包括教育的縱向結構、橫向結構、形式結構、布局結構和管理體制結構；②勞動力結構：是指國民經濟各部門、各行業中勞動力數量、質量以及分布的比例關係。
2.教育的水平結構制約著勞動力水平結構的形成；
3.教育的科類結構制約著勞動力工種和崗位型別結構的形成；
4.教育的地區結構影響著勞動力地區結構的形成。
三、20世紀80年代以來世界各國教育改革的共同特徵有哪些？請談談你學習後主要收穫是什麼。（20分）
答：1.以提高教育質量為中心；
2.進一步加強教育同現代生產和實際生活的聯絡，提高教育的效率和效益；
3.改革課程和教材，增強教育內容的適切性；
4.重視學生道德、文化和身體素質的全面和諧的發展；
5.普遍重視提高教師的素質和工作待遇。
6.收穫：教育在世界各國越來越被重視，對教育質量的要求更加提高，從而說明乙個國家教育的好壞對乙個國家的生存與發展具有很重要的作用。
四、當代世界教育發展中呈現出來的教育資訊化趨勢表現在哪些方面？請結合實際談談你學習後的主要收穫是什麼。（20分）
答：1.從教育的角度來說，我們關於教育的概念，長期以來建立的與教育聯絡的物件等都可能不復存在或者變化成與現在大相徑庭的形式；
2.從可見的現實來看，賽伯文化對教育提出的要求首先是培養學生進入賽伯空間並保持個人主體意志的能力；
3.從可見的教育形式來看，當國際網際網路進入教育後，教育者則轉向對虛擬教育的研究，出現了虛擬教室、虛擬學校之類的新概念；
4.從師生關係角度來看，在資訊化教育環境下，師生互動不在是一種希望，而是一種無法迴避的事實；
5.從一種文化形態來說，現代資訊科技是一把雙刃劍，它既可以迅速、高效、生動的傳播各種資訊，實現個性化、互動的交流，也可以威脅和扼殺非主流文化；特別是對英語和多**交流技術的依賴，還可形成未來社會的話語霸權和文化霸權現象。
6. 網路建設和培養網路人才，才能更高質量的提高其他教育的網路需要
五、經濟對教育的決定作用表現在哪些方面？你如何理解呢？（20分）
答：1.經濟發展是教育發展的物質基礎
2.經濟發展水平決定著教育發展的規模和速度
3.經濟發展水平及結構制約著教育結構的變化
4.經濟發展水平制約著教育的內容和手段
5.經濟體制決定著教育體制
管理學B卷
管理學 模擬卷 2 一 名詞解釋 組織目標管理決策管理幅度 組織 是通過對組織要素確定確定相互關係，從而使之有序化的過程，它是動態的組織活動過程和相對靜態的社會實體的統一 目標管理 是以系統的方法集合許多關鍵管理活動，使組織中的上下級共同商定組織的總目標及圍繞總目標的部門和個人目標，並有意識地引導人...
《學前教育管理學》B卷試卷
學前教育管理學 專公升本試卷 b卷 閉卷 本試卷共有五大題，滿分 100 分，考試時間 120 分鐘 一 填空題 本大題共10小題，每小題1分，共10分。1.現代管理學的誕生是以泰羅的名著 科學管理原理 以及法約爾的 為標誌。2對人性的看法是，人既非絕對好，又非絕對壞，人有人性的一面，又 有非人性的...
管理學試題 B卷
一 名詞解釋 每題5分，4題，共20分 1.滾動計畫法 2.戰略決策 3.職權配置 4.人員配備 二 判斷題 每題2分，10題，共20分 1.正式組織是自發形成的組織 2.廣義計畫指未來有希望達到或實現的目標 3.戰術性決策是指有關組織全域性性的決策 4.組織文化是組織成員的共同價值觀體系 5.文化...