習作有你，真好
授課時間:
1課時教學目標:
1.針對學生實際，訓練他們感受生活，表達感情的能力。
2.訓練學生敘事的能力，力求敘事具體、生動，又能扣住主旨。
3.訓練學生構思能力，安排文章結構的能力。
4.訓練學生語言表達能力，語言力求表情達意，有能生動吸引人。
教學重點:
訓練學生敘事的能力，力求敘事具體、生動。
教學難點:
敘述過程中要融入自己的情感。
教具準備:
課件教學設計:
一、欣賞歌曲，匯入新課
1. **歌曲。【課件2】劉和剛的《父親》
2. 學生欣賞後談一談自己的感受。
3. 總結談話：父愛如山，在每個人的成長過程中，父親為了孩子的成長，費盡了心血。
當孩子慢慢成長起來，父親卻像一棵大樹一樣漸漸枯萎了。歌曲中「這輩子做你的兒女我沒有做夠，央求你呀下輩子還做我的父親。」這一句感動得無數**下熱淚。
想想一路走來，一直有父親陪伴左右，真想大聲喊出一句話「有你，真好」
4. 今天，我們就來寫一篇作文：有你，真好（板書題目） **歌曲，創設情境，使學生真切感受到「有你，真好」的那種感覺，為寫好作文做準備。
二、用心構思，列出提綱
1. 出示：【課件3】
看到「有你，真好」這句話，你想到了誰？
為什麼覺得有他「真好」
哪件事或哪幾件事讓你感觸比較深？
當時的場景是怎樣的？
2. 學生分組，針對以上問題，小組內的同學自由發言，相互交流。
3.審題指導：
（1）「你」——可以父母、親朋、師長，也可是同學、路人、對手等等。
（2）「好」——有你的好處應該在文中明確反映出來，讀者應該能夠在第一時間感受出來，體會出感情來；
（3）「你」——要是全文與「你」相符，不要出現人稱牽強的現象。
4.列出寫作提綱。
三、細讀范文，含英咀華
1.學生細讀課前下發的范文《有你，真好》。
范文有你，真好
是你將我教育**，是你教我豐富的知識，讓我已不再那麼幼稚反而成熟許多，同學們都親切地叫你「老戴」。
你上課十分嚴肅，上課時很少有微笑，表情十分嚴肅認真，好像把我們當作你的親生兒女一樣對待。由於你上課的威嚴，讓我們有幾分懼怕。你為了能讓我們考上好的中學，教室裡的螢光屏你不知公升降了多少次，遇到了難題，你總是非常耐心地一一解答。
有什麼事沒做好，你會十分具有責任心地耐心教導我們，為了我們，你的眼睛發炎了都還要堅持給我們上課。
雖然「老戴」上課時十分嚴肅，可到了課後卻又十分親切溫和。
記得六年級的我還是十分地健忘，每趟都會忘記帶傘，有一天下起了大雨，媽媽上班工作很忙，爸爸又去三明工作了。「老戴」看見了焦急等待的我，便要送我一程，到了「老戴」家前的那片空地時，她便把雨傘給了我，叫我自己回去，不送我了。因為「老戴」家中有個女兒要照顧，我便拿著雨傘說了聲謝謝消失在雨簾中。
可我卻沒有注意到「老戴」為了不讓我淋著，又怕我看到會自己跑回家，便把雨傘傾向我，而自己卻淋了一身。
還有一回，那時體弱多病的我，因為拉肚子去醫院看病而無法按時到校，稍好一些才到學校。一進門「老戴」那雙充滿些血絲的眼睛就望著我，第一句暖心的話就是：「好些了嗎？
」我點了點頭，便進了教室繼續上課。
在小學的六年中，有三年都是「老戴」教，在要畢業即將分別的時刻，大家都哭了，眼淚像斷了線的珠子，怎麼也止不住。
是你像蠟燭一般燃燒了自己，照亮了我們，是你像園丁一樣，哺育了我們，讓我學到了不少的知識。
有你真好！我的數學老師——戴老師。
2.交流：從這篇文章中你學到了什麼？
四、假想情境，精心作文
1.出示題目及要求。
【課件4】
題目： 有你，真好
要求：①結合個人生活經歷，選取真實的生活片斷，寫一篇以上的記敘文；
②文章敘事清楚，結構完整，內容充實；
③恰當運用描寫、抒情等表達方式，寫出真情實感；
④作文中不得出現真實的校名和人名。
2.假想這個「你」就在眼前，你在用文字和他對話。3.寫完後讀一讀，看看事情寫得具體嗎？融入了自己的情感了嗎？
（板書：事情具體感情真摯）
板書設計:
有你，真好
事情具體感情真摯
第八單元單元分析
又如，第八組的口語交際，話題是 未來的橋 在此之前的 蘭蘭過橋 一文的課後練習中，已經提出分頭設計未來的橋的要求。學生在閱讀課文時已經得到一些啟示，在現實中，在與同伴的交流合作中得到一些靈感，生發出形形色色的對未來的橋的設想。輪到口語交際時，學生就能調動知識積累，聯絡自己原先的設想，交流 評說對未來...
第八單元方法
教材分析 本單元以 方法 為主題，共編排了三篇主體課文 一篇拓展閱讀和乙個語文天地。主體課文 他發明了什麼 寓言兩則 看的學問 雖然選材各不相同，但是，無論古今，無論成敗，無論小事大事，都給我們以深刻的啟示。乙個個故事告誡我們，在生活和創造中，方法是決定成功的重要因素，切不可一意孤行，簡單行事。只有...
第八單元教案
墨梅圖題詩 問題導讀 評價單 班級組名姓名時間 學習目標 1.知識與技能目標 1.學會本詩生字詞，能有感情地朗讀本詩。2.通過自讀自悟，能理解詩句中詞語的意思，體會作者表達的思想感情。2.過程與方法 通過獨立閱讀，能獨立理解詩句的意思。3.情感與態度目標 感受詩人借詠梅來表達自己品格高潔 孤傲的胸襟...