北全小學張曉萍
本次習作寫作範圍很廣，可以寫各種各樣的人或事，可以寫自己喜歡的景或物，可以寫自己的快樂或煩惱。通過閱讀孩子們的習作，發現他們寫得內容有：美麗的秋天、一次有趣的活動、我喜愛的一種小動物、我喜愛的文具盒等等。
總體來說，表達了孩子們快樂生活的一面。
優秀習作能夠合理劃分自然段，採用首尾照應的方法謀篇布局，習作達到規定字數要求；其他習作能有意識地分自然段來寫，字數接近規定要求達到的數量。這次習作所有的孩子都進行了分段的嘗試，最少的自然段有2個，雖然劃分的不是太合理，但是畢竟有了這樣的認識。在以後的教學中我會逐漸幫助孩子學會比較合理的劃分自然段，使他們在習作上有更多、更大的進步。
習作在結構上完整的有： 張靜茹、吳凡、許佳陽、蔣思源、張龍、沙敏、喬悅、謝佳欣。大部分學生能夠按照習作要求寫作文，語言流暢，能合理安排首尾照應的結構；能夠圍繞一定的中心寫出自己想表達的意思。
習作語句比較流暢的有：沙敏、張龍、張甲慶、謝佳兵、張靜茹、沙雨婷、沙佳龍、蔣思源、許佳文等。 張靜茹《我心愛的文具盒》：
習作結構完整，介紹文具盒時發揮自己的想象使讀者也能根據她的描述進行想象；介紹文具的用途時，語言俏皮，充滿了趣味性。這是本次習作最突出的特點。許佳陽的《我喜愛的小狗》，文中介紹小狗的特點時，把自己平常觀察到的寫了下來，如寫小狗吃東西，尤其是吃骨頭時，把沒吃完的骨頭扒個土坑埋起來，餓了再挖出來吃。
小狗的這一生活習性，是其他寫同類題材的習作所沒有寫到的，是值得表揚並且可以學習和借鑑的。 張龍的《我家的小狗貝貝》，在介紹小狗為家裡看家護院時，寫到了小狗愛咬人:「有人來院子裡偷東西時小狗叫喚，家裡來人時小狗會叫喚，有人從家門口路過時小狗會汪汪地叫喚，小狗聽見有人從門口路過，雖然沒看見它依然會汪汪地叫上半天。
」 多麼善於觀察的孩子，這都是來自於生活中最真實的發現，是最童稚的語言。還有張蓉的《我最喜愛的小狗貝貝》，通過舉例子—小狗偷吃了叔叔買的牛肉，被趕走後，又跑了回來在奶奶跟前轉來轉去要吃的。那淘氣的樣子，通過孩子的描寫，清晰的浮現於眼前。
像這樣的習作還有沙彥茹和沙敏的《我最喜愛的小狗》 。 缺點：寫其他題材的，如《有趣的活動》、《老師，我想對您說》等，部分習作篇幅短小，錯別字相對較多多，語句不太通順，抄寫不認真，書寫馬虎，給人造成的總體印象不是太好。
在期末複習時，我會根據孩子們目前的習作狀況，把八篇習作進行整理，讓孩子們好好溫習一下這一路寫過來的酸甜苦辣，總結一下寫作中遇到的問題處理的辦法。讓他們比較從容地應對期末考試，同時也是考查孩子們在具體問題面前的應對能力。
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