為落實教學常規管理，根據學校工作安排和學校教學常規檢查制度，初二級部於2023年3月7日對教師的備課情況進行了檢查，現簡單總結如下：
一、優點
1、檢查中發現，絕大多數教案教學內容能夠按照教學計畫如期進行，環節完整，設計合理，書寫規範，**並茂，教案反映出上課思路清晰，重、難點選擇恰當、講練結合。
2、大多數教案書寫工整、規範、教學環節齊全、條理清楚；詳案率高，語文數學部分教師已經寫完一本教案。尤其是一些老教師的教案書寫認真，具有自己的風格特點。
3、教材基點把握準確，注重三維目標的落實，能顯示教研教改新思路，注意學法滲透，具有教師活動、學生活動設計及設計意圖。
4、教案具有實用性和可操作性，重視對難點、重點的反覆推敲；
5、多數教師能按要求做到每節課對學生進行考勤。
6、多數教師能夠做到課後反思。
7、教案寫得好的有：孫倩倩、杜麗葵、龐玉蓮、張巨集偉、王迎春、六棟棟李靜等。
尤其值得提倡的是，部分老師在情景引入環節能夠將教學內容與生活實際緊密聯絡，將學生非常感興趣的話題作為引課內容，勢必能極大提高學生學習興趣；一些老師非常注重課程整合，在進行正常教學內容之中注意滲透其他學科知識，有助於學生拓展知識視角，融會貫通；某些老師注重課堂回顧，教案中教學反思的痕跡非常明顯，不僅反思教學設計是否合理，教學任務是否完成，重點難點確定是否合適，還反思學生課堂的反應和學習的效果。
二、存在的問題及要求：
1、部分教案停留在知識點的羅列上，備教法、學法的少，沒有板書設計、也沒有作業設計，作業布置千篇一律，缺乏針對性。少數教案專案不全，缺乏「三維目標」。
2、普遍缺乏**和教具的使用，仍舊停留在一支粉筆一張嘴的老的教學模式上。
3、課堂考勤關注學生上課情況不夠。
4、少數教案不注重教學反思或把教學反思寫成教學重點、難點的羅列。教學反思不要求每節課都寫，但至少乙個月有幾次比較深刻的反思，為學期末寫教學反思積累一定的資料。
乙個教師的教學成績好壞不是取決於教案書寫的好壞，但是，教案是我們教學內容的一種體現，是教學的一種構思和設想，也是對我們教學內容的一種約束，沒有課前的構思設計和認真備課，就失去了上好一節課的前提。寫教案是作為一名教師的最基本要求，教案內容要反映出乙個教師的思想，體現出乙個教師的智慧型和教學風格，是作為乙個教師精神財富的積累。希望我們認真對待教案書寫。
教學常規管理
東賈小學教學常規管理制度 教學是學校的中心工作，是學校培養人才 實施學生全面發展的基本途徑，教學工作的好壞，關係到整個教育質量的高低，關係到所培養人才的素質，是深化教育改革，提高教育質量的根本保證，為了進一步規範學校的教學工作，實施全方位的目標管理，特制定 教學常規管理制度 一 教學常規與課程標準 ...
教學常規管理
教學常規管理 100分 一 備課 30分 1 管理辦法 1 開學初，教師要認真學習最新版的課程標準和教材，明確教學目標任務和 雙基 的具體內容，根據教材體系和學生實際，統籌安排教學內容，制訂簡明可行的教學計畫。2 備課要立足於 建構式生態課堂 理念，吃透 兩頭 教材 學生 認真分析，梳理教材，整體領...
常規管理總結
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