埠河小學教學常規管理意見
一、備課要求。
教師新授課要超前一周備課。教師備課要充分體現課程改革和素質教育的目標、任務和基本要求，做到「四備」，即備教育教學理念、備教育教學資源、備教育物件、備教學策略和方法，做到心中有目標，眼中有學生，手中有辦法，實施有成效。
（一）備課本使用：
開學初由教導處統一分發備課本，並蓋章簽定時間，教師在封面寫明「學年、學期、學校、班級、學科、姓名」；從第一面起依次為學科計畫、教學進度、班級情況分析；每單元有單元目標；有總課時累計。
（二）教案格式要求：
1、課題，2、教學目標，3、教學重難點，4、教學準備，5、課時安排，6、教學過程（每一課時的教學過程要求寫詳案，對預設的問題要有預設的答案。複習課、練習課、試卷評講課可寫簡案，但基本流程不可缺。整個教案要求行款整齊，書寫規範。
），7、作業設計（設計適量、精當的課堂及家庭作業，課堂作業課內完成。），8、板書設計（關於板書設計要形象、生動、富有教育啟發性，每課時乙個設計。），9、教學反思（每位教師要撰寫好有質量的教後筆記或反思性隨筆，提倡每課時一思，每單元必須有反思。
要有針對性、思考性。可指出教學中存在的薄弱環節與彌補措施，從學生中發現出的好方法或是值得分析**的問題。語文學科在一類課文之後（每學期不少於8篇）、數學（每學期不少於6篇）和英語學科在每節新授課之後都必須認真撰寫以上的教後筆記。
）10、集體備課要做到「三定」：即定時間、定內容，定主要備課人。（在集體備課集中活動時，由主要備課人對教材內容、教學目標、教學重難點、教學方法、教學過程、層次性作業設計等進行主講後，其餘教師根據主講內容進行討論交流，提出建議，對主備教案進行討論調整，以形成個性化、特色化的教案。
）（三）備課具體要求：
1、語文教學設計結構建議（可創新）：語文課一般按照「自學、質疑、自釋、自練、自評」設計教學程式，課型一般包括「閱讀課、練習課、複習課、作文指導課、作文講評課」等。
（1）閱讀課的基本結構：
①激趣匯入，揭示課題——初讀課文，整體感知——反饋矯正，檢查字詞——再讀課文，理清脈絡——自主**，讀議拓寬——總結評價，鞏固提高。
②複習匯入，揭示目標——細讀課文，自主**——反饋矯正，讀議拓寬——總結評價，整體回歸——鞏固提高，課堂作業。
（2）練習課的基本結構：板書課題，揭示目標——對照要求，嘗試練習——反饋矯正，點撥引導——鞏固練習，總結提高。
（3）複習課：在教師指導下，複習已經學過的知識和技能，把知識系統化，條理化，使能力進一步得到發展。一般可以從「字詞句篇」和「聽講、讀寫」等方面入手，複習課的基本結構一般包括：
提出複習內容，展示複習目標——對照目標，自我複習——質疑問難，討論解難——歸納整理，拓展練習——評議小結，鞏固提高。
（4）作文指導課的基本結構：談話匯入，明確目標——審題立意，交流討論——學習例文，歸納寫法——遷移訓練，學生草稿——交流反饋，修改謄寫。
（5）作文講評課的基本結構：複習匯入，出示訓練要求——展示佳作，對照要求，進行點評——展示問題習作，診斷**，進行修改——自評互評，共同修改——總結評價，鞏固提高，完成小作文一篇。
2、數學教學設計結構建議（可創新）：
（1）、情境匯入（不同的知識採取不同的匯入方法，要靈活多樣）
（2）、**新知（一定要體現出讓學生分組討論、合作交流、大膽創新等新課標精神，對學情預設應有所體現）
（3）、課堂演練（練習題的設計要有針對性、梯度性。備課時應注意教師的指導，學生的學法要有所體現，不要只是教學環節的羅列。如果習題有多種解法的要羅列出來；對學生在練習中可能出現的錯誤應在備課中有所預設）
（4）、課堂作業（課本上的練習題或補充題。作業的布置應體現因材施教，分層設計；補充題要抄在備課本上）
（5）、課堂小結
（6）、教後感（主要寫本節課教法的成敗、學法的成敗，寫出自己的教完本節課的感想。）
3、小學英語備課要求：
（1）、學習教學大綱和分年級要求，全面掌握教材內容，切實了解學生已有知識基礎，制訂教學計畫，超前備課一周。
（2）、備課時要按照教學目標，恰當處理和組織教學內容，做到分散難點，突出重點，抓住要點。
（3）、根據教學大綱和分年級要求，進行單元（章節）備課，明確每一課教學目標和課時分目標，明確知識點和德育滲透點，兩者有機結合滲透。
（4）、認真備好教學語言，設計好講解語言，評析語言，過渡語言和小結（總結）語言，語言要規範，術語要正確，導語要自然。
（5）、科學設計教學結構、環節、教法與學法、板書計畫。
（6）、精心組織（設計）練習作業，要注意坡度與難度，作業量要適當、合理，練習要分散在每一課中。
（7）、寫好教案及課後隨筆（每學期至少5篇），積累教學資料，總結教學經驗。
4、各小科備課要求：
品德、科學兼職教師要求備課，兼代體音美等每年級要求有備課，專職小科教師要按年級學科備課。代同年級雙班的教師必備乙個班的課，代跨年級的要備所代年級科目乙個班的課。
二、規範課堂教學行為。教師要按課表上課，實行候課制，並在舉行必要的儀式後準時上下課。教師在課堂上應做到儀表端莊，語言規範，板書工整，實驗操作正確熟練。
教師上課盡量使用普通話教學。教師上課應做到「十不准」，即不准擅自調課、停課；不准無故離開教室，隨意中斷教學；不准「滿堂灌」；不准使用無線通訊工具；不准抽菸和酒後進課堂；不准坐著講課（特殊情況需提前向學校領導作出說明）；不准看與教學無關的書報雜誌；不准歧視學習困難學生；不准體罰和變相體罰學生；不准傳播有害學生身心健康的資訊。
三、加強教學研究，每月開展兩次常規教研活動。教研活動要以學習現代教育理論，交流課程改革和教學改革資訊，研究課程標準，**先進的教育方法和學習方法等為主要內容，以集體備課、說課、聽課、評課和講座等為主要形式。集體備課要做到定時間、定地點、定主題、定中心發言人，並有書面記載。
聽課要有過程分析、有延伸思考。每位教師每學期主講校級以上公開課不少於1節。老教師（50歲以上）每學期聽課不得少於10節，中年教師（40—50歲）不得少於12節，青年教師（40歲以下）不得少於15節。
要組織教師主動參加學校的教育科研活動，扎扎實實開展好每學期一輪的「四課」活動，即新教師的匯報課、青年教師的展示課、骨幹教師的研究課、名優教師的示範課。
四、做好作業布置和批改工作。布置的作業要精心設計，分層要求。作業布置與否和布置的多少要尊重教學規律，尊重學生個性特長，符合上級有關政策精神。
布置的作業應該有髮必收，有收必改，有改必講，有錯必糾。一二年級學生用鉛筆，三至六年級有鋼筆或水筆完成作業。
具體要求：
（一）、語文：
低年級：1、省編練習冊要求全批全改；2、其他練習冊選作，但有做必改；3、拼音生字每課一練；4、單元檢測題（試卷）；5、寫話每週一次。
中年級：1、省編練習冊要求全批全改；2、其他練習冊選作，但有做必改；3、生字每課一練；4、單元檢測題（試卷）；5、每個單元用練習本做一次練習；6、大作文每個單元一篇，要求完全批改；7、小作文本每週一次（3年級學生每週寫乙個片斷，4年級學生每兩周完成日記、課外讀物的讀後感、小作文（自由習作）各1——2篇。）。
高年級：1、省編練習冊要求全批全改；2、其他練習冊選作，但有做必改；3、生字每課一練；4、單元檢測題（試卷）；5、每個單元用練習本做一次練習；6、大作文每個單元一篇，要求完全批改；7、小作文本每週一次（5、6年級學生每兩周完成日記、課外讀物的讀後感、小作文（自由習作）各1——2篇。）。
批閱要求：（1）、所有布置的必查作業，必須由教師用紅筆全批全改。抽查可選擇性批改或者集中指導學生互批改，然後教師抽批不同層次水平的學生作業共10人；實踐性、調查性作業可根據作業性質用適當的方法加以評價。
（2）、批改作業要及時、規範，不能有知識性錯誤，避免錯批、漏批現象發生。（3）、習作批改要有眉批、邊批、尾批，每次精批要不少於20人。作文可分兩次批改，一是學生在教師指導下批改，批改要求統一用紅筆，書寫規範，二是教師在學生批改基礎上再次批改。
（4）、作業批閱一律採用「等級+評語」的辦法進行，等級分優、良、及格、不及格四等，不合格的作業要輔導後及時訂正，作業本上儘量減少「不及格」等批語。建議有計畫地對全班學生的作業輪流作評語，提倡使用激勵性評語和賞識性符號。練字本上寫得特別好的可以在右上角標上五角星。
如有錯誤，在作業後寫出「訂正」，字跡規範，低年級必須用正楷書寫，等級、日期打在右下角。（5）、 批改符號統一。一般的批改符號是：
正確的打上「√」，錯誤的打上「×」， 每一小題一小鉤，不能出現整篇一 「√」或「×」的現象。（6）、學困生堅持面批改。
（二）、數學：
低年級：1、省編練習冊要求全批全改；2、其他練習冊選作，但有做必改；3、數學課本上練習要批改；4、單元檢測題（試卷）。
中高年級：1、省編練習冊要求全批全改；2、其他練習冊選作，但有做必改；3、數學課本上練習要批改；4、單元檢測題（試卷）；5、每個單元用練習本做2－3次練習。
批閱要求：1、作業批改必須認真、規範，批改符號要規範美觀，要用紅筆逐道批改，不要打大而長的對和錯號。2、評定等級「a、b、c、d」和鼓勵性的批語一定要寫規範字。
（一些簡短的評語：如你的字有進步、你作業的正確率有很大提高、你這種解法比較有創意等鼓勵性的評語；也可以是：如「你能做到字如其人那就更好了」、「作業時再仔細點，你肯定能得優」等激勵性的評語。
利用作業本這一平台，進行師生間的情感溝通，培養學生對數學的親切感和興趣。）3、當天作業，當天批改。每次均寫上批改日期。
4、訂正要求，當學生作業有錯誤時，應換行頂格寫上「訂正：」，提醒並督促學生及時訂正。再次批改時，如訂正正確，要在正確的解法上打上「√」；若訂正後仍舊錯，則請學生在剛才訂正的地方重新訂正。
批改作業建議使用雙色筆。6、作業必須教師親自批改，不能讓學生代教師批改，不能聘請別人代批。
（三）、英語：
1、省編練習冊要求全批全改；2、其他練習冊選作，但有做必改；3、英語抄寫每課一練；4、單元檢測題（試卷）。5、作業批改提倡寫激勵性批語，鼓勵學生熱愛學習。
（四）、其他學科：
凡有書面作業的，均按課標要求有做必改。
五、期中檢測和期末考試。考試後，認真做好質量分析，填好質量分析表，總結教學工作中的經驗和教訓，提出改進教學的措施。
埠河小學教導室
2023年11月
常規檢查反饋意見
常規檢查匯報總結 雙鶴小學劉淑蓉 每學期常規檢查中總會發現兄弟學校各個方面工作都在不斷變化 不斷創新。這也足以說明全鄉的教育事業在不斷推進，因此，每次檢查 學習走來深感壓力頗大。現將自己檢查的備課 作業批改 雲平台學習作以總結匯報 一 備課 亮點 1 從全鄉範圍來看，大多數教師都能做到認真備課，尤其...
教學常規管理
東賈小學教學常規管理制度 教學是學校的中心工作，是學校培養人才 實施學生全面發展的基本途徑，教學工作的好壞，關係到整個教育質量的高低，關係到所培養人才的素質，是深化教育改革，提高教育質量的根本保證，為了進一步規範學校的教學工作，實施全方位的目標管理，特制定 教學常規管理制度 一 教學常規與課程標準 ...
教學常規管理
教學常規管理 100分 一 備課 30分 1 管理辦法 1 開學初，教師要認真學習最新版的課程標準和教材，明確教學目標任務和 雙基 的具體內容，根據教材體系和學生實際，統籌安排教學內容，制訂簡明可行的教學計畫。2 備課要立足於 建構式生態課堂 理念，吃透 兩頭 教材 學生 認真分析，梳理教材，整體領...