[教材分析]
《富饒的西沙群島》一文是人教版課標實驗教科書三年級上冊第六單元「壯麗的祖國山河」專題中的一篇精讀課文。課文通過介紹西沙群島的風景優美、物產豐富兩個方面，向讀者展現了它的美麗、富饒，表達了作者對西沙群島的讚美與熱愛。
三年級閱讀教學上的要求，重點是：能聯絡上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表達、情意方面的作用；能初步把握文章的主要內容；積累課文中的優美詞語、精彩句段。為了落實這些教學目標,結合學生已有的閱讀基礎,在設計此課第一課時的教學時,尤其注意這三個方面目標的訓練,精心預設了由內容與詞語歸類雙結合的詞語教學；以「海水五光十色」為教學重點，鋪開對句子的賞析,並指導學生圍繞一句話把句子寫具體，力求使學生的語言有量的積累與質的提高。
[教學目標]
1.借助拼音，認讀「饒、威、武」等10個生字；在語境中能聯絡上下文理解「富饒、五光十色、瑰麗」等詞語的意思。
2.能圍繞自己喜歡的內容與同伴交流，初步感受西沙群島的富饒。
3.學習「海水」的描寫方法，掌握把句子寫具體的方法，並積累優美的詞句。
[教學準備]
課前讓學生收集西沙群島的風光**，及文字介紹材料。
[教學過程]
一、以遊客身份，激趣匯入。
1．同學們，昨天我剛從西沙群島回來，那裡真美，站在海邊，我放眼海面，海水五光十色，瑰麗無比；我穿上潛水衣潛入海底，看見了千姿百態的大龍蝦，數不清的魚種類繁多，在身邊來回穿梭，真是奇妙；漫步沙灘，那撿不完的貝殼奇形怪狀，美麗極了，而且，我還和龐大的海龜合了張影呢！登上海島，各種各樣的海鳥有的在飛，有的在樹枝上叫，遍地都是鳥雞。西沙群島真是個風景優美，物產豐富的好地方啊！
二、自主讀書，提高能力。
說明：這一環節充分體現以學生為主體，以質疑研討為主線，以自我發展為靈魂的教學思想。整個環節圍繞學生的自主讀書，質疑研討中展開，變「學會」為「會學」。
問題讓學生自己提出，疑問讓學生自己討論，方法讓學生自己歸納，教師則點撥關鍵處，為學生營造乙個民主、寬鬆、和諧的學習環境，使全體學生在積極的參與和協作中自主學習，提高能力。
假如讓你在西沙群島的「海面、海底、海灘、海島」四處地方選一處最喜歡的地方去遊覽，你會選擇哪一處？請簡單說說理由。
【設計說明：把詞語教學與對課文內容的理解有機地融合在一起。從理解詞語入手，引導學生回顧課文內容，進一步深入理解作者的介紹順序;接著又以詞語為憑藉，引導學生運用習得的詞語述說初讀課文的感受，收到事半功倍之效。
】1．同學們，你們有沒有發現這些喜歡的四個內容，在文章中其實是圍繞一句話來寫的。快速默讀課文，用「～～～」劃下來。
2．（出示）那裡風景優美，物產豐富，是個可愛的地方。
①課文寫了哪兩方面的內容？
②這兩個方面，課文又是用哪乙個詞概括地表達了出來？（富饒）
③「饒」，讀準字音，了解意思。
3．像這種圍繞一句話來寫的方法，在課文的其他的自然段中也有運用。看一看是哪些自然段？（第2．4．6自然段）。接下來我們就學習第2自然段。
（一）自讀感悟。
學習第2自然段，
1、自由朗讀第2自然段，想一想這一自然段是圍繞哪一句話來寫的？用「──」劃下來。
2、．教師配樂朗讀第2自然段，請學生閉上眼睛，邊聽邊想：你彷彿看到了什麼？
3、（出示：五光十色）這個詞語在說海水怎麼樣？圈出表示顏色的詞語。
①朗讀：深藍、淡青、淺綠、杏黃
②如果把海水的色彩變成這樣，還美嗎？（出示：西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有藍的，青的，綠的，黃的。）
③小結：看似簡單的幾個表示顏色的詞，卻讓我們感受到了海水的鮮豔明亮，色彩繽紛。
④有感情地朗讀出海水的美麗。（自由讀──指名讀──齊讀──集體背誦）
學習第4自然段的學習，教師適時點撥、引導、歸納，授之以漁。
1．輕聲讀文，劃出不理解的詞語和句子。
（「一簇族」、「周身」、「飄飄搖搖」、「一半是水，一半是魚」）
2．學生再讀文，小組嘗試解疑，同時歸納出不能理解的詞語和句子。
板書：一半是水，一半是魚
3．指導學生理解「一半是水，一半是魚」。
（1）指名讀1—3句，你從中體會到什麼？
（從中體會到魚很多。）
（2）放課件一：配有**的海底世界。
請同學們欣賞畫面，然後指導感情朗讀，進一步感受魚多。
（3）發散練習：
用「有的……有的……」的句式說一說海底中還有哪些魚。當學生說到哪種魚時，投影放大哪條魚，請大家一起看，他是否把描述的這條魚的特點抓準，用的詞是否準確。
（4）小結：「一半是水，一半是魚」是什麼意思？
（魚多，多得數不清。）
我們聯絡上面的三句話讀懂了它的意思，在此基礎上說一說這自然段的意思。
（這自然段主要說西沙群島的海浬魚非常多。）
（二）自讀嘗試。
1．指名讀第6自然段，其他同學邊聽邊劃出不理解的詞語。
2．學生再讀這自然段，邊讀邊嘗試解決不理解的詞語，組內可以互相交流。
（如：「棲息」、「鳥的天下」等）
3．學生討論歸納匯報：我們聯絡後面兩句話讀懂了「鳥的天下」，並且知道了這一自然段主要寫的是西沙群島也是鳥的天下。
（三）自讀運用。
1．學生自己歸納學習方法：
（1）劃出不理解的詞語。
（2）讀書理解，組內質疑、答疑。
2．自學其它自然段內容，匯報形式自選（朗讀、講故事、表演）。
通過匯報，學生理解了「綻開」、「威武」、「有趣」等詞語的意思。
3．學生總結方法：聯絡句子我們又理解了詞語的意思。
三、師生共同歸納理解詞語的方法。
1．聯絡上文。
2．聯絡下文。
3．聯絡句子。
四、作業：
1．把自己喜歡的詞、句、段抄在積累本上。
2．從課外書中任選一段嘗試理解詞語。
富饒的西沙群島教學設計
楊鑫 教材分析 富饒的西沙群島 是人教版小語教三年級上冊 第六單元的一篇講讀課文。這篇課文介紹了西沙群島的美麗和富饒。課文先說西沙群島的位置，再按海面 海底 海灘 海島的順序介紹西沙群島的風光和物產，最後寫英雄兒女守衛祖國的南大門。選編這篇課文的意圖，一是讓學生了解我國南海水域的廣闊與富饒，感受西沙...
《富饒的西沙群島》教學設計
教學設計 教學目標 認識 饒 嶼 等10個生字。會寫 藍 賴 等13個字。能正確讀寫 風景優美 物產豐富 五光十色 等21個詞語。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。讀懂課文主要內容，了解西沙群島的美麗富饒，培養熱愛祖國的思想感情。摘抄課文中優美語句，豐富語言積累。教學重點 通過對詞句的理解，了解...
富饒的西沙群島教學設計
教學目標 1 知識與技能 學會課文生字詞 有感情地朗讀讀課文 背誦自己的喜歡的段落 了解西沙群島是個美麗 富饒的地方2 過程與方法 給學生充分的時間 不同的朗讀形式感受西沙群島的美麗和富饒。3 引導學生體會作者對西沙群島 的喜愛，培養學生熱愛祖國的思想情感。教學重點難點 教學目標3 教學過程 投影出...