第二課時
［學習目標］
1、有感情地朗讀課文，體會、感受《靜女》的感情基調：男女主人公純真、熱烈的愛情。
2、通過《靜女》的學習，掌握《詩經》「賦」的表現手法和《靜女》頂真、雙關的修辭方法。3、認識古代勞動人民對美好愛情的追求和嚮往，建立健康的愛情觀。
合作**：
一、演一演：學生邊讀邊討論，用話劇的形式，演出《靜女》中含蓄、朦朧的一幕幕，認真揣摩男女主人公的情態及心理活動。
要求：⑴以小組為單位，一人旁白（可誦讀也可以用自己的語言來表達），同時另選演員表演（人數自定）。
⑵抽籤決定由哪幾個小組表演，其他小組點評。
二、議一議：
1、整首詩描繪了哪幾個場景？
2、找出描寫靜女的詞語，再用你自己的話說說靜女是個什麼樣的姑娘。
抒情主人公（小夥子）對姑娘的情感是怎樣的？他具有怎樣的性格？
3、《靜女》運用了什麼表現手法？
4、你追求的愛情是怎麼樣的？或者由詩歌中的愛情聯想一下我們身邊的愛情。
自學檢測：
1、下列有關文學常識的敘述，錯誤的一項是()
a、《詩經》是我國最早的一部詩歌總集，被儒家列為五部經典著作之首。
b、《詩經》中的詩歌分為「風」、「雅」、「頌」三個部分。「風」又叫「國風」共有15國風，160篇。大都是勞動人民創作的民間歌謠；「雅」分為大雅、小雅，共105篇，大多為周代宮廷樂曲歌辭：
「頌」分為周頌、魯頌、商頌，多為周天子及諸侯們祭禮時的樂歌，共40篇。
c、《詩經》反映了從西周到春秋時期的社會生活，共305篇，古時也稱為「詩三百」。其創作方法基本上是現實主義的。
d、《詩經》中都是四言詩，普遍採用賦、比、興的表現手法。
2、下面句子朗讀節奏劃分錯誤的一項是（）
a．國破/山河/在，城春/草木/深
b．靜女/其姝，俟我/於城隅；
c、七八個/星/天外，兩三點/雨/山前
d、豈曰/無衣？與子/同袍
3、對這首詩的賞析，不恰當的一項是()
a．這首詩基調歡快而富有情趣，敘寫了一對青年男女約會的過程。
b．「愛而不見，搔首踟躕」這個細節惟妙惟肖地描繪了小夥子當時那種焦灼不安的情態。
c．無論是贈彤管，還是贈荑草，都發生在同一天，可見這對青年男女的戀情已到極致。
d．這首詩除了細節描寫外，還運用了雙關及移情手法，因而生動活潑．富有情趣。
4、選出對《靜女》一詩內容理解有誤的一項是（）
a．《靜女》是一首賦體詩，它運用「直陳其事」的手法，採用三章連唱的形式來敘寫故事，感情回環往復，內容富於變化，充分體現了民族的特色。
b．本詩以生動的語言，風趣的細節，表現了一對男女青年熱戀中的情趣，人物神形畢現，呼之欲出。
c．「說懌女美」、「匪女之為美」這兩句借物抒情，意涉雙關，表面上男青年是在讚美姑娘饋贈給他的信物，實則表達了他對姑娘摯愛之情。
d．「自牧歸荑，洵美且異」用借代的手法，以初生荑草白而柔嫩的特點，象徵愛情的真誠和純美。
2 1第二課時導學案
編號使用時間 年 月 日班級 小組姓名 小組評價教師評價編寫 劉紅旗張先斌審核 劉紅旗張先斌審批 蘇自先 第二章化學物質及其變化 第一節物質的分類 第2課時分散系及其分類 學習目標 1 了解分散系的概念及分散系的種類 2 知道膠體是一種常見的分散系 3 知道膠體的介穩性和丁達爾效應。重點 難點 膠體...
頤和園第二課時導學案
以讀促悟讀寫結合 18 頤和園 第二課時導學案 學習目標 1 正確 流利 有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。2 感受頤和園美麗的景色和課文優美的語言，感受勞動人民的智慧型和才幹。重點 3 學習作者按遊覽順序抓住景物特點寫的方法。難點 課前準備 ppt課件 學習流程 一 匯入新課 上節課，我們初學...
古典概率第二課時導學案
一 複習舊知，溫故而知新。1 古典概型的定義 2 判斷 下列概率模型,是古典概型嗎?1 從區間 1，10 內任意取出乙個數，求取到1的概率 2 從區間 1，10 內任意取出乙個整數，求取到1的概率 3 擲兩枚質地均勻骰子 其中四個面分別標有1 2 3 4，另兩個面標有5 求朝上數字和為7的概率 4 ...