北大附中成都為明學校導學提綱（初二年級）學科：語文編號：80202
班級姓名小組
【學習目標】
1.學習文章通過不同景象的對比烘托來抒發情感的寫法。2.體會景物描寫的特點。
3.理解作者的思想感情，體會作品中閃現出的理想光芒與對生活的熱愛。【重點難點】
3.理解作者的思想感情，體會作品中閃現出的理想光芒與對生活的熱愛。
一、基礎感知
1.作者簡介
魯迅(1881-1936)，原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，我國偉大的文學家、思想家、革命家。有**集《吶喊》《彷徨》《故事新編》，散文集《朝花夕拾》，散文詩集《野草》，雜文集《墳》等，都收在《魯迅全集》裡。
2.背景鏈結
本文選自魯迅的散文詩集《野草》。這本詩集收入1924～2023年所作23篇散文詩。《雪》寫於2023年，正值不平靜的年代，南方的革命形式在蓬勃地發展，可謂春暖花開之際，然而，北方卻還處於一片寒冷之中，而對黑暗的現實和酷冷的季節，魯迅以徹底的革命民主主義戰士的姿態去尋找「革新的破壞者」，去爭取「理想的春天」。
本文就是魯迅當時內心世界形象化的表現。二、整體感知
（一）整體感知----感受圖畫美第二部分可分為哪兩個層次?
（二）品味北方雪景
1.朔方飛雪的總特徵是？
2.作者是如何具體描繪的？
3.第四自然段，作者用什麼寫法來描繪朔方飛雪的?
4.你是如何理解文章最後兩個自然段的含義?
（三）品讀語言，走入心靈
暖國的雨，向來沒有變過冰冷的堅硬的燦爛的雪花。(用「冰冷的」「堅硬的」「燦爛的」修飾「雪花」，強調了什麼?)
2.那是還在隱約著的青春的訊息，是極壯健的處子的**。(「隱約著的青春的訊息」和「極壯健的處子的**」分別形容江南的雪的什麼特點?)
3.是的，那是孤獨的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。(「孤獨的雪」、「死掉的雨」「雨的精魂」是什麼意思?)
（四）寫法**
灰椋鳥第二課時導學 定稿
匯入新課 1.這堂課我們繼續學習 灰椋鳥 2.通過初讀課文，我們知道了灰椋鳥的樣子 瞧，灰椋鳥來了 多 3.這樣的灰椋鳥用文中的話說，好看嗎？樣子很一般，不出眾，用成語概括，可以用 貌不驚人 其貌不揚 用童話裡的乙個人物打比方，就像是 灰姑娘 過渡 是呀，灰椋鳥貌不驚人，簡直就像是灰姑娘。可就是這樣...
2 1第二課時導學案
編號使用時間 年 月 日班級 小組姓名 小組評價教師評價編寫 劉紅旗張先斌審核 劉紅旗張先斌審批 蘇自先 第二章化學物質及其變化 第一節物質的分類 第2課時分散系及其分類 學習目標 1 了解分散系的概念及分散系的種類 2 知道膠體是一種常見的分散系 3 知道膠體的介穩性和丁達爾效應。重點 難點 膠體...
頤和園第二課時導學案
以讀促悟讀寫結合 18 頤和園 第二課時導學案 學習目標 1 正確 流利 有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。2 感受頤和園美麗的景色和課文優美的語言，感受勞動人民的智慧型和才幹。重點 3 學習作者按遊覽順序抓住景物特點寫的方法。難點 課前準備 ppt課件 學習流程 一 匯入新課 上節課，我們初學...