課題：6懷念母親
教材解讀：
《懷念母親》一文是季老的回憶錄《留德十年》中的一篇。課文以回憶的形式，介紹了作者對兩位母親————位是親生母親，一位是祖國母親「同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕」，充分表達了作者對親生母親永久的悔恨，對祖國母親不變的愛意。課文結構分明，層次清晰。
作者開門見山，指出兩位母親在作者生命中同等重要的地位，為全文奠定了情感的基調，同時引出下文對兩位母親的描述。接著，作者描述了自己與親生母親的關係：雖然相處時間不多，但母子感情卻絲毫未減，相反因為母親的離世，更加深了自己對母親的歉疚，並為此不斷懷念母親，這為闡述自己對祖國母親的愛鋪墊了感情基調；然後，作者借助日記、散文摘抄的語段，描述了在漫長的留學生涯中，對母親和祖國的懷念，將對兩位母親同樣的敬意、相同的愛慕表達得酣暢淋漓，這是文章的重點所在。
最後，作者呼應文章開頭，說明為什麼會有對兩位母親不變的情懷，使文章結構渾然一體。
1、有感情地朗讀課文，理解課文內容。
教學2、能抓住關鍵詞句，體會作者對生身母親的懷念之情。
目標3、培養學生熱愛母親的情懷。
教學重抓住關鍵詞句段和日記、散文，體會季羨林懷念母親，感悟愛母之情。難點教學準備
學生：熟讀課文，獨立自學課文，完成問題生成單。教師：蒐集資料，製作課件。
備課人：張麗美
課時：第二課時
教學流程
學生學習活動
教學板塊或教師活動
獨立自學
了解自學要求,自主學習課文，完成問題生成單。
互動交流
一、匯入新課，交流自學1、認真傾聽。2、讀課題
3、快速瀏覽課文，交流自己讀懂的內容。
二、精讀課文，感悟思母之痛
1、讀學習提示，明白學習
一、談話匯入，檢查自學１、談話。
2、板書課題。
3、課文主要講了一件什麼事？二、品讀感悟，體會思母之痛1、出示學習提示：
（1）請同學們靜心默讀課文。用「——」畫出描寫季
認真鑽研教材，分析學情。
編寫教學案，組織學生自主學習。
要求。2、各小組開始學習。
3、各小組開始匯報交流。4、動情地朗讀第二自然段。5、有感情地朗讀相關語句。6、交流閱讀文字資料的體會。
7、讀散文《尋夢》的開頭和結尾。
8、課堂小練筆。9、分享寫作成果。
羨林懷念生母的句子，想想你讀懂了什麼，還有什麼不懂的問題，並在旁邊做上簡單批註。
（2）在小組內讀讀你感受最深的句子，並交流讀書體會。
（3）推選小組代表全班交流。2、巡視並指導各小組學習情況。
3、你們從哪些語句中讀出了作者對母親懷著崇高的敬意和真摯的愛慕？
4、重點研讀第二自然段，體會感情。出示：「我痛哭了幾天，食不下嚥，寢不安席。
我真想隨母親於地下。我的願望沒能實現，從此我就成了沒有母親的孤兒。乙個缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。
我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。一想到母親，就淚流不止，數十年如一日。」
5、指導朗讀：帶著失去母親的痛苦和悔恨之情讀這段話。6、結合課外資料理解作者的思母之痛並指導交流自己的讀書體會。
7、學習11月18日寫的日記。
8、體會《尋夢》的情感，想想散文《尋夢》的中間寫了什麼？請同學們沿著季先生的情感路程接著往下寫。9、指導交流小練筆。
總結評價
同學們，母親走了，留給作者的是永遠的愧疚和悔恨，天下的母親都是一樣的，一樣的辛苦，一樣的愛和牽掛著我們，那麼就讓我們從現在起好好學習，以良好的成績來回報自己的母親。運用拓展
1、積累歌頌母愛的名言和古詩。
1、積累歌頌母愛的名言和古詩。
2、課外閱讀
6《懷念母親》教學設計
第二課時 一 匯入 我們上節課已經看到了帝國主義藐視中國的醜惡嘴臉。那麼，詹天佑是怎樣修築京張鐵路，給帝國注意者乙個有力的回擊的呢？二 深入文字，體會人物品質。1 讀 勘測線路 邊讀邊想 作者怎樣通過詹天佑的所說 所想 所做表現詹天佑的品質特點，分別用不同的符號畫出描寫詹天佑語言 行動 心理活動的句...
懷念母親》教學設計與反思
教學目標 一 知識與能力目標 1 學會8個生字，能正確讀寫真摯 避免等詞語。能抄寫對祖國魂牽夢縈的句子。2 蒐集文中相關的資料。3 感情朗讀。感悟課文內容，能抓住關鍵詞 句 段和日記，體會季羨林爺爺思念祖國的情感，感悟愛國情。三 情感態度和價值觀目標 體會季羨林爺爺思念祖國的情感，感悟愛國情。教學重...
《懷念母親》教學反思
教完 懷念母親 這篇課文，讓我感觸頗深，這篇課文是季羨林先生以回憶的形式，表達了對親身母親永久的悔恨，對祖國母親崇高的敬意和不變的愛意。課文結構分明，層次清晰，借助日記 散文摘抄的語段，充分表達了對兩位母親的懷念，字裡行間充分流露了作者的真情實感，讓人思潮澎湃，情緒跌宕起伏。一 從題目入手，抓住文章...