編號使用時間:_______年___ 月___日班級：______ 小組姓名
小組評價教師評價編寫：劉紅旗張先斌審核：劉紅旗張先斌審批：蘇自先
第二章化學物質及其變化
第一節物質的分類
第2課時分散系及其分類
學習目標
1、了解分散系的概念及分散系的種類；
2、知道膠體是一種常見的分散系；
3、知道膠體的介穩性和丁達爾效應。
重點、難點：膠體的丁達爾效應。
導學案 guiding case
一、學始於疑——我思考、我收穫
1、硫酸銅溶液和泥水都屬於混合物，各是怎樣形成的？
2、分散系存在比較廣泛，大家熟知的溶液都是分散系。日常生活中常見的分散系有：煙、霧、碘酒、食鹽水、有色玻璃等。
(1)分析指出它們各自的分散質、分散劑的存在狀態(填寫下表)。
(2)依據分散劑和分散質的狀態，對分散系進行分類。你用的是什麼分類法？
二、疑難**——質疑解疑、合作**
1、當分散劑是水或其他液體時，按照分散質粒子直徑的大小，可以把分散系分為和______。這是什麼分類法？
2、小組合作、**，完成下表。
3、濾紙的孔徑大小通常為100奈米，過濾時，以上三種分散系的分散質粒子是否均能透過濾紙？
3、思考：以上三種分散系的穩定性如何，為什麼？引出膠體的介穩性。
4、思考：有些液態膠體也是透明的，用肉眼很難與溶液相區別，用什麼方法區分它們？引出膠體的丁達爾效應。
（1）教師演示相關實驗並給出解釋，學生認真觀察。
（2）丁達爾效應的現象。
（3）丁達爾效應是物理方法還是化學方法？
（4）丁達爾效應的作用。
（5）丁達爾效應是溶液和膠體的本質區別嗎？
（6）了解生活中常見的丁達爾效應。
三、知識網路——歸納總結、串聯整合
（二）分散系及其分類
1、分散系概念：
2、分散系組成
（1）按分散系組成的狀態來分，共有___種組合。
（2）分散劑是水或液體時，按分散質粒子直徑大小來分
（3）膠體的性質
介穩性丁達爾效應
a.現象：
b.作用：
c.膠體與溶液的本質區別：
四、課堂小結
五、當堂檢測（投影給出）
六、作業布置
p29：5、6、7.
師生語錄：山不辭土，故能成其高；海不辭水，故能成其深！
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