教學內容：
新課標三年級數學下冊課本第52頁及53頁內容及相關的練習。
教學目標：
知識與能力：
通過本課學習，學生在知識上要能學會用24時計時法來表示時刻。在能力上，培養學生獲取生活中數學資訊的能力，讓學生體驗數學就在身邊。
過程與方法：
1、通過觀察，並結合日常生活中熟悉的場景，認識24時計時法。
2、讓學生交流，教師提問引導，學會24時計時法與普通計時法的轉換，加深對24時計時法的認識。
情感、態度與價值觀：
1、在豐富的事例中，讓學生感受到數學知識和生活的緊密聯絡，激發學生學習的積極性。
2、教育學生珍惜時間。
重點、難點：
24時計法和普通計時法的區別，並能正確的進行互換。
教學過程：
一、設情境，匯入新課。
（出示乙個3時的鐘面）
師：這是幾時？這個時刻老師可能在做什麼？
生：我猜老師可能在批改作業。
師：大家都猜老師在工作，你們猜錯了。每天這個時候，老師都睡得正香呢！為什麼你們沒猜對？
生：老師說的是凌晨的3時，你們都猜到下午3時了！
師：一天中有幾個3時？
怎樣表示才能把兩個3時分清楚，不造成誤會呢？
教師板書：凌晨3時下午3時
師：在3時前面加上：凌晨或下午這些表示時段的詞，表示得就清楚明白，這是我們平時用的普通計時法。
板書課題：24時計時法
二、質疑**、學習24時計時法
師：看著課題你想知道什麼？
生1：什麼是24時計時法？
生2：24時計時法是怎樣計時的？
師：我們一起來**這些問題。
1、體會一天有24小時
師：一天從什麼時候開始到什麼時候結束？（學生各持己見）
師：你們喜歡看春節聯歡晚會嗎？0點的鐘聲是什麼時候敲響的？(晚12時)
師：對，晚上12時，既是舊的一天的結束，也是新的一天的開始。
從晚上12時到第二天晚上12時是一天。
教師撥鐘面演示，學生邊觀察邊數：晚上12時……
師：現在幾時？
生：中午12時。
師：時針走了幾圈？
根據學生回答，教師板書：
第一圈：晚上12時到中午12時
12小時
接著演示板書：
第二圈：中午12時到晚上12時
師：一日有幾個小時？
1日（天）=24小時
師：一天有24小時，從0時到24時的計時法就是24時計時法。
2、體會24時計時法是怎樣計時的。
師：24時計時法是怎樣的記錄一天的時間呢？
教師邊撥鐘邊講：晚上12時記為0時……下午12時記為12時，……晚上12時記為24時。
3、鞏固練習（用小黑板出示）：
判斷下面的時刻是用什麼方法記錄的。
凌晨2：00 7：30 12：10 上午11：15 晚上8：40 18：06
4、進一步了解24時計時法
出示讓學生填鐘面上的時刻：
師：請仔細觀察鐘面，並小組討論、學習：
普通計時法用到哪一圈上的數？
24時計時法用到哪一圈上的數？
教師根據學生的回答並板書：
5、比較兩種記時法的相同點和不同點。教師根據學生的回答板書：
相同點：凌晨、早上、上午、中午時數相同。
不同點：下午、晚上的時數不相同。
普通計時法下午、晚上的時數加12就是對應的24時計時法的時數。
24時計時法的時數減12就是對應的普通計時法的時數。
三、解釋應用。
1、把下面的時刻用24時計時法表示。
凌晨3：40中午12：00
下午1：00晚上7：30
2、把下面的時刻用普通計時法表示。
1：2012：00
14：0016：20
3、填寫學校作息時間表。學生獨立完成，全班交流匯報。
四、全課小結：
這節課你學會了什麼？
師：希望同學們守時、惜時、合理安排好每一天的時間。
24時計時法教學設計
人教版課程標準實驗教科書 三年級下冊 章丘市官莊鎮中心小學 張淑芳2011年3月 24時計時法 教學設計 教學內容 義務教育課程標準實驗教科書52頁內容。教學目標 1.知識與能力 在認識年月日的基礎上，進一步學習24時計時法，並用24時計時法來表示時刻，在能力上要求學生能夠對知識進行遷移，培養善於思...
24時計時法教學設計
說明每個時刻自己在幹什麼，讓學生明白 還有下午的時刻。3 理解12 24時 1 提問 12時，同學們說這個時候一天結束了嗎？沒有 那好，我們繼續，接下來是下午1時，同學們說從中午12時到下午1時經過了幾個小時？說說自己從13 24時自己在做什麼，2 提問 24時和表示新的一天開始的0時，是怎麼樣的？...
24時計時法教學設計
教學目標 1 使學生了解24時計時法，會用24時計時法表示時刻。2 使學生掌握24時計時法與普通計時法相互轉化的規律。3 培養學生用數學的眼光觀察 思考問題。教學重點 認識24時計時法，會用24時計時法表示時刻。教學難點 普通計時法與24時計時法的互換。教學過程 一 創設生活情境，激發學生興趣 1 ...