課題學習目標
《唐雎不辱使命》
1、能夠結合語境準確辨析、說出課文中重要詞語含義；2、能夠把文中重要句子準確翻譯成現代漢語；
3、通過討論、總結，會用自己的話準確分析概括唐雎、秦王兩個人
物的形象特點，並歸納出學習課文「記言」的史家筆法和簡潔傳神的人物刻畫方法。
4、通過小組合作**，能總結唐雎不畏**，敢於鬥爭的精神。
教學重難點
1、能夠結合語境準確辨析、說出課文中重要詞語含義；2、能夠把文中重要句子準確翻譯成現代漢語
教法學法教師示範、展示學法、小組合作、導學
一、自主學習過程
一、情境匯入
美國**尼克森在2023年訪問中國時，到南京考察，在南京長江大橋問陪同訪問的***總理。尼克森：每天有多少人過橋？***：每天有五個人過橋。
尼克森：滿臉狐疑，***解釋說：工、農、兵、學、商。
可見，語言技巧在外交場合是多麼的重要，今天我們就來學習一位極有性格的古人，靠自己的智慧型和犀利的言辭保全自己國家的故事，現在就讓我們一起走進《唐雎不辱使命》
二、作者、背景簡介。
《戰國策》是末年編寫的一本以為主的史書，是一部體史書。它敘事年代上接春秋，下至秦滅六國為止，約二百三四十年時間，是我們研究戰國時期歷史的一部重要著作。它敘事長於鋪陳，多加渲染誇張，寫得有聲有色；語言生動流暢；善於在矛盾衝突中運用對話刻畫人物性格，人物形象比較鮮明豐滿；在論辯中往往採用
故事或寓言作比喻來說明抽象的道理，富有文學色彩。所以它對後代的散文著作有很大影響。
這篇文章記敘了戰國末期的一段故事：西元前230年和西元前225年，秦先後滅亡了韓魏兩國；安陵是魏的附庸小國，秦想用詐騙手段併吞安陵。安陵君拒絕秦王的要求，在秦王不悅的情況下派遣唐雎出使秦國，目的就在於保全國土，解除與秦國之間的矛盾。
三、你能讀準它們嗎？請給下列字注音：
雎（）怫（）跣（）搶（）祲（）縞（）傀（）撓（）
二、預習展示
（1）下列加點字注音完全正確的一項是（）a趲行（zhān）怨悵（chàng）虞侯（yú）b慪氣（òu）恁地（nèn）羅唣（zào）
c省得（shěng）逞辯（chéng）氣喘（chuǎi）d聒噪（guā）還言語（huán）吹噓（xū）
（2）對下列加線詞語的解釋不正確的一項是（）a這干係須是俺的。（責任）b那十乙個廂軍雨汗通流，都嘆氣吹噓。（吹牛）
c似你方才說時，他們都是沒命的。（亡命之徒）d賣一桶與你不爭。（不要緊）
三、明確目標、小組討
論、互助學習
三、小組分角色範讀課文。並說說課文主要寫了一件什麼
事？合作交流
1、學生齊讀課文第一段。
2、結合重點詞語翻譯課文。安陵君其許寡人大．王加惠．．
雖然，受地於先王，願終守之秦王．．不說．3．指名學生朗讀課文，思考以下問題：
①秦王與安陵君「易地」並非真心，何以見得?
②秦王易地的真正目的是什麼?請恰當推測一下。
③安陵君以什麼理由拒絕了秦王的要求?
④本中怎樣體現秦的強大和安陵的弱小？
⑤請概括第一段的段意。
**質疑
1．男生齊讀第二段。
2．要求學生結合注釋翻譯全段，引導學生理解以下詞句：以君為長者，故不錯意也請廣於君
而君逆寡人，輕寡人與雖千里之地不敢易也，豈直五百里3．討論以下問題：
①細讀秦王對唐雎說的話，回答：秦王認為自己對安陵君是什麼態度?安陵君對他又是什麼態度?
②你認為秦王說的是真心話嗎?為什麼?
③唐雎是如何反駁的。
④注意比較一下：唐雎的理由和安陵君的理由有何異同。
精讀品析
1．女生齊讀課文第三段。2．學生結合注釋自讀第三段。
秦王佛然怒
大王能嚐聞布衣之怒乎亦免冠徒跣，以頭搶地耳懷怒未發，降于天，與臣而將四矣流血五步，天下縞素，今日是也挺劍而起3．指名口譯全段，教師予以訂正和評價。4．思考以下問題：
①秦王說的「天子之怒」的具體內容是什—麼?
②秦王為什麼要說「天子之怒」呢?
③唐雎一連舉了專諸、聶政、要離等三個人物，其目的是什麼?
④「若士必怒……今日是也。」表現了唐雎的什麼精神?
⑤討論：唐雎說，懷怒未發，休稜降於天，你認為正確嗎?為什麼呢?
小組展示自學的成果，和其他小組進行互動，對有關
四、小組展示，組內幫問題再進一步交流和**。扶
五、反饋練習
學習研討
1．小組範讀課文第四段。』2．學生速譯第四段。
3。思考討論：面對唐雎嚴厲反擊，秦王有什麼行動和言語?
4．秦王的反映對刻畫唐雎的形象有什麼好處?
六、課堂檢測
（1）人物的對話主要用了哪些修辭手法?試舉例說明。
（2）這些修辭手法的運用有什麼作用呢?
（3）文中秦王、唐雎分別是乙個怎樣的形象？
七、總結提公升
唐雎、專諸、聶政、要離都是英勇無畏、大義凜然的英雄，請你再列舉兩位這樣的英雄，並談談他們的精神在我們現實生活中的意義。
唐雎不辱使命
秦王使人謂安陵君曰 寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！安陵君曰 大王加惠，以大易小，甚善 雖然，受地於先王，願終守之，弗敢易！秦王不說 通假字，通 悅 安陵君因使唐雎使於秦。秦王謂唐雎曰 寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也...
10《唐雎不辱使命》導學案學生版
戰國末期大約最後十年，秦國相繼翦滅六國，吞併了原為六國附屬的若干小國。當時，秦國的兼併與其他六國的反兼併矛盾空前尖銳。一些國家屈服於秦的淫威，割地賄秦 但也有不少國家，敢於起來抗爭，維護國家尊嚴和領土完整。今天，我們就來認識一位機智果斷 勇武兼備的愛國者 唐雎，一起來感受他在秦王尋釁威脅的情勢下，出...
唐雎不辱使命 1
過渡 唐雎之言，顯然已觸怒君威，讓我們一起走進最扣人心弦的情景！5 第三段 強調 1 句中的 之 主謂間，不譯 4 句中的 倉 通假字，青白色。右擎蒼 6 在這一部分裡，秦王又是怎樣恫嚇唐雎的？唐雎又是如何反擊的？唐雎是怎樣讓秦王領教 士之怒 的？板書 天子之怒，士之怒 過渡 士之怒 雖然沒有 天子...