第一單元《我是誰》
第1課《我更了解自己了》
第一課時
教學目標：
1. 知識；知道每個人豆油自己不錯的方面，要發掘自身優點，懂得欣賞自己。
2. 情感：學習發掘自己的優點，培養學生樂觀向上、積極進取的態度。
3. 能力：能夠在老師、同學、家長等幫助下，嘗試用不同方法全面認識自我，展示自身優點。
教學準備：
1. 準備能展示自己優點的作品，如手工、書畫、作業等。
2. 製作與課文有關的小品和與生活相關的課件。
教學過程：
一、錄象匯入，揭示學習內容
1、新學期的第一天，老師看見幾位同學在一起聊天，可熱鬧了，也加入了進去。原來他們正在為自己成為五年級學生而自豪呢！我們一起去看一看吧。
2、錄象展示根據課文拍攝的小品。
老師解說：王路同學發言後，大家也紛紛回答起來。老師還要求大家回去好好想想，把自己的優點說具體些。第二天，華震宇同學就交來了一篇自我介紹。請同學讀一讀華震宇自我介紹的內容。
3、分析交流：王路和華震宇是不是挺不錯的？能說一說具體表現在哪些方面嗎？
小組合作交流，代表小結，教師幫助總結；看乙個人是不是不錯，除了學習成績，我們還可以看品質、能力、性格、興趣愛好等好多方面。
二、我挺不錯的
1、同學們一定也感到自己挺不錯的吧！千萬別錯過那麼好的機會，說說你覺得自己哪些方面挺不錯呢。
2、以一小組作示範，請其中一名學生說說自己的優點，小組其他成員幫忙拓寬思路，不放過細小的地方。小組成員逐一交流。
3、組內交流好後，動筆把自己的優點列出來——「自我欣賞」。
4、大聲地朗讀自己的優點，並針對其中的乙個優點進行具體事例說明，口頭闡述。 三、自我展示
在組內交流的基礎上，在全班面前展示，將事先準備的作品展示給全班同學看。
例：毛筆字寫得好的 ，可以展示自己的書法作品；
唱歌唱得好的，可以現場演唱一首；
舞跳得好的，可以當即獻舞一段；
愛勞動的、誠實的、有愛心的等，可舉乙個最能證明的真實事例。
四、教師小結
剛開學，我們精神振奮，今天我們認識自己的優點，每個人都是那麼棒，相信這學期我們的表現會更加出色！今天的展示只是乙個開頭，本學期我們將有特別的班隊活動，進行我們的才藝大比拼，看看誰在哪些方面是最棒的！
第二課時
教學目標
1、知識：使學生能全面認識自己，既要正視自己的缺點並通過努力克服它，也要明白自己的長處，樹立自己的自信心，正確認識自己的價值，善於發揮自己的長處，對自己的將來充滿信心。
2、情感：幫助學生全面認識自己，取長補短，樹立自信心，挖掘發揮潛能，培養積極進取的精神。
3、能力：培養學生始終對自己充滿信心，勇於發揚自己的長處，並能取長補短，改正缺點，為努力的目標付出堅辛和努力，通過故事收集，自我挖掘，小組交流，才能展示等或活動，幫助學生正確認識自己，樹立信心。
教學準備：
1、 黃勁同學事例的錄影
2、 語言故事錄音
3、 組織學生收集有關名人「與自己較量」的感人事例。
4、 投影片若干
教學過程：
一、回顧匯入
同學們，經過上一節課的學習，我們都認識到了自己的優點，誰來向大家談談自己？（請學生做自我介紹）
今天，我們要進一步研究、認識自己。
二、學習課文
1、 學習第一部分
1）、教師講述故事《完美的椅子》
2）、討論：這個故事使你明白了什麼？
3）、小結，是啊，這個世界上，沒有任何人是完美的，我們也不例外，我們也不完美，我們每個人的身上也都有缺點，人無完人（板書我們並不完美）
4）、列舉一些例子 （人不完美）
2、學習第二部分
1）、提出問題，我們每個人身上都有缺點，那我們該怎樣面對自己的缺點呢？
2）、看錄影，黃勁同學談自己是怎樣克服缺點的
思考：你有哪些可以克服的缺點？你又會怎樣去克服它？
a、 交流討論，找出好的克服困難的方法
b、 看看課文中給我們介紹了那些好方法（出示投影教你一招）
c、 自己動手填寫第5頁，第6頁的問題
3）、過渡：其實，我們發現在我們的身上還是有許多不能克服的困難，我們又該怎麼辦呢？
聽故事《歌星的故事》
說一說：在我們身上有哪些不能克服的困難？填寫**第7頁
討論：怎樣對待這些缺點？
小結：乙個人有缺點並不可怕，可怕的是你不敢正視缺點，不敢去克服它，只要敢走出第一步，你將會更棒。
故事補充名人克服先天不足的感人故事
3、學習第3部分結合自身，不斷完善自我
1）、聽故事《與自己較量》
學生談感受
小結：自信是成功的先決條件，假如輕率的認為自己一無是處，產生自卑心是不能成功的。
2）、認識自我，挖掘潛力
討論交流：自己還有哪些地方可以做的更好，更出色。
3）、取人之長，相互激勵
以小組為單位，同學間尋找他人的優點，取各人之長，並記下組內其他同學對自己的激勵
（結合課本完成）
三、本課文小結
每個人身上都有優點，也有缺點，只要我們能正視自己的缺點，並克服它，並能肯定自己的長處，對自己充滿信心，善於發揮自己的長處，展示自己的聰明才智，就能成為有用之才。
第2課我是自己的主人
教學目標:
1、 知識：知道盲目從眾的不利的影響，懂得堅持自己的正確意見，提高判斷是非的能力。
2、 情感：培養學生獨立思考、積極向上的學習和生活的態度，促進學生成長。
3、 能力：幫助學生逐步養成獨立思考、明辨是非的良好習慣。
教學準備：
1、 讓學生利用業餘時間收集有關中外名人發現問題、獨立思考的小故事。
2、 把「什麼是獨立思考」中的內容製作成有關錄象資料；錄音故事《敢與「大師」對話》《人云亦云》。
3、 把「腦袋的話」「案例分析」「小話吧」製作成課件。
教學過程（2課時）
第一課時
一、學會獨立思考——敢與「大師」對話
1、小組選派代表匯報收集的有關中外名人發現問題、獨立思考的小故事。
2、錄音故事《敢與「大師」對話》。思考：湯姆發現了什麼？結果怎樣？
3、學生討論、交流。
4、 你佩服湯姆嗎？為什麼？
5、 小結：只要我們像湯姆一樣善於發現問題、善於獨立思考、一定能做出令人敬佩的事。
二、誰能獨立思考——鎖定榜樣人物
1、 看錄象：魏新同學的班級圍繞他是否獨立思考所開的班隊討論會。
2、 同學們的討論很激烈，你同意他們的這些說法嗎？為什麼？
3、 小組討論、交流。
4、 你認為班裡誰善於獨立思考，請以小記者的身份現場採訪，他是如何獨立思考的？
三、不要盲目從眾——腦袋對你告白
1、 能獨立思考的同學是我們學習的好榜樣，怎樣像他們學習呢？聽錄音。
2、 鮑堅這樣學對不對？為什麼？
3、 你覺得這則故事給你什麼啟示？
4、 讀「腦袋的話」。
第二課時
四、案例分析——再現經歷
1、 出示案例分析1、2。思考：你認為這是從眾行為嗎？為什麼？
2、 學生討論、交流。
3、 小結：從眾也苦惱產生積極的效果，但是決不年盲目從眾，萬事都要問個為什麼，在獨立思考的情況下再採取行動。
4、 在同學們周圍一定還有從眾行為，分在組，演一演，評一評。
五、堅持正確意見——鞏固認識
1、 從眾的情況不僅學生中有，甚至在社會的各行各業也存在。聽錄音。思考：你認為堅持自己的意見重要嗎？為什麼？
2、 如果**小王就在你面前，你想對她說什麼？
3、 小話吧裡出現了幾種情況，相信你一定能像**小王一樣正確處理。出示課件。
4、 相信你在學習生活中遇到過堅持自己正確的介事，把你處理事情的經驗告訴大家。
第三課時
教學目標：
1、 知識：了解自己的學習態度，培養自己良好的學習習慣。了解培養堅強意志對學習、生活的影響。懂得應該鍛鍊自我控制的能力，培養較強的意志力。
2、 情感：樹立敢於向困難挑戰的信心。
3、 能力：初步學會從身邊的點滴小事做起，培養堅強的意志。在學習和生活中充分發揮自己的主觀能動作用，努力克服學習上的各種困難，以頑強的意志行動實現既定目標，達到成功的彼岸。
教學準備：
1、 準備三種學習態度對學習產生不同影響的情景。
2、 準備《學習意志自測表》，每人乙份。
教學過程：
一、匯入新課，提出目標
1、 幻燈出示三種學習態度對學習產生不同影響的情景。
2、 學生進行討論：
1） 三種情景中哪個同學的學習意志力比較強？
2） 你認為良好的學習態度有哪些表現？
3） 不同的學習態度對學習有何影響？
3、 理解意志力的含義。
二、學習課文，理解目標
1、 自由讀課文「管不住自己的煩惱」中的內容，討論並回答問題
1） 這5位同學在學習、生活上分別有什麼樣的煩惱？
2） 這樣的學習態度對學習有何影響？
3） 他們為什麼「管不住自己」呢
2、 這樣的煩惱你有嗎？
3、 《學習意志自測表》填寫，交流
1） 我具備哪些良好的學習態度？
2） 我的學習態度哪些需要改進？
3） 尋找自己生活中曾經發生過的因為自我控制能力強或不強帶來的不同結果的事情
體會自控能力對學習、生活的影響。
三、加深認識，解決目標
1、 閱讀「抵制**」
1） 劉楊有哪些「管不住自己」的地方？
2） 他「突然變了」，秘密是什麼？
2、 想一想，我們怎樣才能管好自己呢？
1） 閱讀「嘗試練習」：自我控制的行為訓練。
2） 你還有什麼好經驗，介紹一下。
3） 想想你身邊的人，誰具有較強的自我控制能力，他的典型事例是什麼？他有哪些好的方法值得我們學習？
4） 教師舉例
自己制訂學期進步計畫
定期反省，寫「學習病歷」（疾病名稱，發病時間、原因，**方法，幾個療程）
每天統計「三閒」數字（閒話句數、閒事件數、閒思次數……）
3、 教師小結：強調只有積極、主動、獨立、認真的學習態度，才能高效、深入地學習，並掌握所學的知識。鼓勵閒思在了解自己學習態度的基礎上，進一步改善自我的學習表現，端正學習態度。
四、聯絡實際，確定目標
1、 自我管理，努力按自我控制行為訓練的要求管住自己，消除「煩惱」，並在當天的日記中寫下感受。制訂乙個訓練計畫，列出必須做到的幾條。
2、 課外布置一些有適當難度、有一定困難的任務讓學生去完成，鍛鍊學生的自我管理能力。
五、總結導行
從點滴小事培養自控能力，持之以恆，培養自己堅強的意志。
第四課時
教學目標：
1、 知識：知道每個人在成長過程中，不能永遠依靠父母，有些事應該自己拿主意，做決定。懂得在必要的時候學會自己拿主意，才能做乙個有主見的人，樹立正確的人生觀。
人教版五年級《品德與社會》上冊全冊教案
五年級品德與社會教學計畫 品德與社會五年級 上 教學計畫以 品德與社會 課程是在小學中高年級開設的一門以兒童社會生活為基礎，促進學生良好品德形成和社會性發展的綜合課程。五年級 品德與社會 上冊教材力求突破知識單一的傳統模式，注重促進學生的情感 態度 價值觀 能力 知識在互相聯絡中得到和諧發展，以較好...
人教版五年級《品德與社會》上冊全冊教案
五年級品德與社會教學計畫 品德與社會五年級 上 教學計畫以 品德與社會 課程是在小學中高年級開設的一門以兒童社會生活為基礎，促進學生良好品德形成和社會性發展的綜合課程。五年級 品德與社會 上冊教材力求突破知識單一的傳統模式，注重促進學生的情感 態度 價值觀 能力 知識在互相聯絡中得到和諧發展，以較好...
小學五年級上冊教科版品德與社會全冊教案
教科版五年級上冊 品德與社會 教案 第一單元讓心靈比天空更博大 一 單元教學目標與課時分配 教學目標 1.知道人各有所長，能夠欣賞別人的長處，知道學習他人長處對自己成長的作用。2.知道心胸開闊有益於身心健康，心胸狹隘 嫉妒等不良心理對自己成長有害處。3.體會真誠相待 相互尊重的可貴。培養心胸開闊 寬...