教科版五年級上冊《品德與社會》教案
第一單元讓心靈比天空更博大
一、 單元教學目標與課時分配
教學目標：
1.知道人各有所長，能夠欣賞別人的長處，知道學習他人長處對自己成長的作用。
2.知道心胸開闊有益於身心健康，心胸狹隘、嫉妒等不良心理對自己成長有害處。
3.體會真誠相待、相互尊重的可貴。培養心胸開闊、寬以待人，能體諒他人的難處。
4.能為他人著想，與他人分享快樂，助人為樂。
我的夥伴個個棒
活動目標
1．讓學生知道人各有所長，並懂得學習別人的長處有利於自己成長的道理。
2．指導學生發現他人的優點，尋找別人的長處，學習真誠地欣賞、讚美別人。
活動過程
一、故事引入
1．用錄音形式**或用文字形式出示故事《英子的同桌》，學生聽故事後談論如下問題
（1） 提問；英子為什麼不願和海燕同桌？
（2） 後來英子為什麼還是請求和海燕同桌？
（3） 為什麼英子一開始沒有發現海燕身上的優點，是她的優點太少了嗎？
（引導學生明白有的美很容易被發現，而有的美卻需要用心去體會，從而鼓勵學生用心去發現身邊同學的長處）
2．小結：是啊，有的美，人人都看得見；有的美，卻需要用心去體會。其實，美無處不在。在我們周圍不是缺少美，而是缺少發現。只要用心發現，你會驚嘆：原來我的夥伴個個棒！
二、說說夥伴身上的美
1．過渡：從剛才的故事中我們都明白了，原來每個同學都是最棒的，每個人身上都有許多優點，只是有些還沒有被大家發現而已。現在，讓我們把大家的優點都找出來，我們開展乙個找「美」的活動。
2．用「擊鼓傳花」的遊戲形式說同伴的優點。
遊戲一：選乙個同學擊鼓，其他同學傳花。鼓響時花在誰手裡誰就站起來夸夸自己欣賞的同學，同時被讚美的同學也要說出自己的感受。
遊戲二：老師擊鼓，鼓響時花在誰手裡誰就站在中間接受大家的讚揚，被表揚者說出自己的感受。
（開展此活動時，教師要注意關照那些平時調皮、多動、優點不明顯的學生，盡可能製造機會讓同學們夸夸他們）
3．寫一寫同學的優點，仿照教科書中的範例完成教科書第3頁的學生作品空白框。
三、身邊的美大搜尋
1．教師導語：同學們身上的「美」可真多呀，說完了我們同學身上的優點，你還發現我們身邊的其他人有什麼優點嗎？我們也來夸夸他們吧。
2．學生回顧自己身邊有哪些熟悉的人（鄰居、父母、老師、醫生、司機、清潔工、警察等），並仔細想想自己最熟悉的人的優點，把它們寫下來。
4．學生自由說，充分發現身邊這些人的優點長處。
5．學生交流自己平時如何發現周圍人身上的優點。教師可以用下面的提問引導學生：大家在學習、生活中，有的和夥伴是長期相處，有的是短期接觸，就在這些時候，你是怎樣去發現對方的長處呢？
四、送出我們的讚美
1．我們發現了這些人的優點，那就試著去告訴他們吧。看看他們有什麼感受。（學生看教科書第4頁的兩幅圖和學生作品，從中獲得啟發從而學習把對他人的讚美告訴他人）
2．學生交流表達對別人的讚美的方式。（如一句話、乙個微笑、一聲喝彩、乙個眼神、一張紙條，等等）
3．學生實際行動，送出我們的讚美。
4．小結：是啊，每個人內心都希望自己的成績被人肯定，自己的努力被人承認。我們自己渴望得到讚揚，那就不要忽略讚揚別人。乙個樂於讚美別人的人，是乙個播種快樂並能收穫快樂的人。
取人之長補己之短
活動目標
1．懂得每個人都有優缺點，無論是對自己或對別人都要既看到優點又看到缺點。
2．善於發現他人長處，樂於取長補短，不斷進步。
活動準備
準備乙個蘋果、乙個李子、乙個蘋果李。
活動過程
一、激趣匯入
1．教師出示乙個小李子並提問：你們吃過李子嗎，味道怎麼樣？（學生自由說）
2．出示乙個蘋果並提問：和李子比起來，蘋果有什麼特點？（學生自由說）
3．教師導語：南方的李子個小、味酸，北方的蘋果個大、味甜。南方人也想吃到大個味甜的蘋果，把北方的蘋果樹栽到南方去不就性了嗎？
其實，問題不是那麼簡單，北方的蘋果在南方怎麼也長不好。怎麼辦呢？
4．出示蘋果李：科學家真有辦法。他們把蘋果樹嫁接到李子樹上，就長出了現在這樣的蘋果李。它生長在南方，個兒大，味又甜，很受大家歡迎。
5．學生說說自己知道的其他像「嫁接」這樣的技術。可以不限於農業領域，其他領域的「嫁接」技術也很能說明問題。
6．教師小結：誰都有自己的長處，但也有自己的短處。李子樹和蘋果樹互相取長補短，結出了甜甜的果實。
夥伴們互相取長補短，就能共同進步，不斷完善自己。但我們在成長過程中，對此可能並不是很理解。
二、聯絡實際，實踐活動
1．我們全體同學，已經在一起共同學習四五年了。我們看到了同學們的哪些可取之處？你可以向誰學習以克服自己的短處？
現在，我們開展乙個活動，看大家誰能夠在活動中發現他人的長處，誰能夠做到取長補短。
2．學生四人一小組開展活動。學生小組選取本組最喜歡的一項活動，然後根據活動的需要，設想班裡的同學如何分工才能夠使這項活動開展得更有效，更能讓每個人發揮自己的長處。下面的一些活動可供學生參考。
（1）班級要參加慶「六一」黑板報比賽。請你們為班主任設想乙個人員分工計畫。
（2）學校要開運動會。請你們為班級安排參加接力賽人員（男女各4名）及拉拉隊隊長、宣傳隊隊長、服務隊隊長名單。
③、少總部要開乙個「小超市」，請你們物色一名小超市負責人、兩名營業員、一名記帳員、兩名紀律維持者。
1．小組匯報交流，說說理由。
三、簽訂互幫互學合同
1．提供幫助。說說自己有什麼長處，在什麼地方可以幫助別人。
2．尋求幫助。找找自己的不足，看看誰可以幫助你。
3．簽訂互幫互學合同。學生自由尋找互幫物件，簽下合同。
四、課外延伸，課堂小結
1．教師導語：老師很高興，同學們在活動設計中能發現他人的長處，還想到了要向他人學習。今天，你最大的感受是什麼？
2．學生交流各自的感受。
3．教師小結：三人行必有我師。在知識經濟飛速發展的資訊時代，不僅人與人之間需要取長補短、共同合作，各行各業都需要取長補短，完善自己，使自己盡快強大起來。
4．以一首小詩來結束課。學生齊讀下面這首詩。
大海不拒百川之水，才變得浩蕩；
泰山不拒細小沙石，才變得高大；
蜜蜂採百花之精華，釀出最甜的蜜；
我們大家取長補短，才能全面發展。
遠離「紅眼病」
活動目標
1．懂得人各有所長，能虛心向別人學習。
2．知道心胸開闊有益於身心健康，心胸狹隘、嫉妒等不良心理對自己成長有害處。
活動準備
蒐集因嫉妒而害人害己的故事或事例。
活動過程
一、談話匯入，辨析是非
1．教師：上節課我們知道了要取人之長，補己之短。可下課時，我聽到了兩個同學這樣的說法，請大家看看他們說得對嗎？
2．師出現兩個學生話。學生交流討論，辨析對錯。
（1）績不好的同學，沒什麼長處好學。
（2）別人不如我，我向別人學什麼呢？
3．總結：每個人都有自己的優點長處。並不是成績好就什麼都好，成績不好就什麼都不好。
成績不好的同學，其他方面一定有值得我們學習的地方。我們就是要善於發現別人的長處，虛心學習。
二、聯絡實際、明理導行
1． 學生閱讀烏鴉和夜鶯的故事。教師提問：為什麼夜鶯終於練就了一副好嗓子，而烏鴉卻沒有人願意理她？
2． 出示教科書第7頁的情境對話，讓學生感受情境並分析討論如下的問題。
（1） 是否也聽到過這種聲音？
（2） 想一想，這樣下去會有什麼後果呢？
3． 學生交流：如果在平時的學生、生活中，有的同學在某些方面比你強，尤其是在同一起跑線上的同學超過了你，你的感受如何，你該怎麼辦？
三、給「紅眼病」會診
1．教師導語：有的人看到別人比自己強就很難過，心裡不舒服，甚至化為滿腔的怒火，想辦法阻止別人超過自己，這就叫「紅眼病」，也叫「嫉妒」。嫉妒是很不好的心理，它讓我們難過、生氣，甚至痛苦。
有時，嫉妒之火可以讓乙個人去犯罪，做出損人害己的事情（教師可以列舉一些因嫉妒而害人害己的人或事，如孫臏與龐捐）。所以，我們必須克服這種毛病，讓自己成為心胸寬廣的人。
2．找「紅眼病」的症狀。學生說說在自己、同學或其他人嫉妒他人的表現。學生可以說具體的事情，但盡量避免說具體的人，不要傷害他人的自尊心。
可以參照教科書中列舉的事例。教師要讓學生充分尋找。只有明白了紅眼病的表現，才能尋找有針對的克服的辦法。
3． 結「紅眼病」的危害。教師先讓學生說「紅眼病」有哪些壞處，然後教師總結並逐條寫在黑板上。教學中教師一定要讓學生充分說，說得越多越好，讓學生深刻地了解嫉妒對人的危害，從心底裡產生遠離「紅眼病」的願望。
4． 紅眼病」開處方。學生針對上面活動中總結出的「紅眼病」症狀開展討論，尋找克服的辦法。教師將學生開出的「處方」一一寫在「症狀」的後面，並適時地給以補充。
最後教師出示短文《怎樣克服嫉妒心理》（附後）。
5．小結下課：在我們身邊，有許多出色的同學，他們有的成績優秀，有的能歌善舞，有的心靈手巧，有的樂於助人……看到別人取得成功，甚至超過自己，我們由衷地為他們高興，真誠地祝賀他們，並告訴他們：我要向你學習。
說聲沒關係
活動目標
1． 培養學生心胸開闊、寬容他人的良好品質。
2． 學會笑對人生，開開心心度過每一天。
活動準備
尋找有關心胸開闊的名言警句、故事，準備小卡片若干。
活動過程
一、談啟發，改編故事
1． 簡單介紹蕭伯納，講述蕭伯納被自行車撞倒的故事並提問：你覺得蕭伯納是個什麼樣的人？（幽默、風趣、心胸開闊）
2． 學生自由發言，討論蕭伯納的故事給我們的啟發。（引導學生要心胸開闊、對人寬容，能原諒別人的過失）
3． 出示教科書第9頁的第一幅圖。提問：你覺得男孩子的感受如何？女孩子應該怎樣做會更好？
4． 給這個故事續編結尾。
二、學幽默，續編故事
1．教師：生活中我們常常會遇到一些尷尬的事，特別是當有人誤會或是損害了我們的利益時，你會怎麼做呢？（學生自由發表看法）
2．出示教科書第10頁的四幅圖。學生針對這四種情境學學蕭伯納，也試著以幽默的態度處理故事中的人遇到的問題，續編故事的結尾。這四種情境如下。
① 借出去的書，封面被弄髒了，你……
② 衣服被身後的同學弄髒了，你……
③ 做好事被人說是假積極，圖表揚，你……
④ 爸媽下崗了，別人在背後議論，你……
五年級品德與社會上 教科版
科教版五年級 品德與社會 上覆習題 1 有的美，人人都看得見 有的美，卻需要用心去體會。其實，美無處不在。在我們周圍不是缺少美，而是缺少發現。2 每個人內心都希望自己的成績被人肯定，自己的努力被人看見。我們自己渴望得到讚揚，那就不要忽略讚揚別人。取人之長，補己之短。3 世界上最廣闊的是海洋，比海洋更...
冀教版五年級上冊品德與社會教學計畫
一 指導思想 品德與社會 課程是在小學中高年級開設的一門以兒童社會生活為基礎，促進學生良好品德形成和社會性發展的綜合課程。五年級 品德與社會 上冊教材力求突破知識單一的傳統模式，注重促進學生的情感 態度 價值觀 能力 知識在互相聯絡中得到和諧發展，引導學生學習做人與做事的基本知識，關注周圍社會的發展...
未來版五年級上冊品德與社會計畫 教材分析 教案
五年級 思品與社會 上冊教學計畫 教材內容 本冊教材共包括六部分內容 一 我在希望中長大 二 我們的權利和責任 三 生活離不開工農業 四 誰把距離拉近了 五 走近科學的殿堂 六 我們反對邪教。教學目標 1 知道父母對子女的希望，感受父母在子女成長過程中所付出的辛勞。2 學習運用法律保護自己和爭取自己...