第一單元《我是誰》
第1課《我更了解自己了》
教學目標：
1. 知識；知道每個人豆油自己不錯的方面，要發掘自身優點，懂得欣賞自己。
2. 情感：學習發掘自己的優點，培養學生樂觀向上、積極進取的態度。
3. 能力：能夠在老師、同學、家長等幫助下，嘗試用不同方法全面認識自我，展示自身優點。
教學準備：
1. 準備能展示自己優點的作品，如手工、書畫、作業等。
2. 製作與課文有關的小品和與生活相關的課件。
第一課時
教學過程：
一、錄象匯入，揭示學習內容
1、新學期的第一天，老師看見幾位同學在一起聊天，可熱鬧了，也加入了進去。原來他們正在為自己成為五年級學生而自豪呢！我們一起去看一看吧。
2、錄象展示根據課文拍攝的小品。
老師解說：王路同學發言後，大家也紛紛回答起來。老師還要求大家回去好好想想，把自己的優點說具體些。第二天，華震宇同學就交來了一篇自我介紹。請同學讀一讀華震宇自我介紹的內容。
3、分析交流：王路和華震宇是不是挺不錯的？能說一說具體表現在哪些方面嗎？
小組合作交流，代表小結，教師幫助總結；看乙個人是不是不錯，除了學習成績，我們還可以看品質、能力、性格、興趣愛好等好多方面。
二、我挺不錯的
1、同學們一定也感到自己挺不錯的吧！千萬別錯過那麼好的機會，說說你覺得自己哪些方面挺不錯呢。
2、以一小組作示範，請其中一名學生說說自己的優點，小組其他成員幫忙拓寬思路，不放過細小的地方。小組成員逐一交流。
3、組內交流好後，動筆把自己的優點列出來——「自我欣賞」。
4、大聲地朗讀自己的優點，並針對其中的乙個優點進行具體事例說明，口頭闡述。
三、自我展示
在組內交流的基礎上，在全班面前展示，將事先準備的作品展示給全班同學看。
例：毛筆字寫得好的 ，可以展示自己的書法作品；
唱歌唱得好的，可以現場演唱一首；
舞跳得好的，可以當即獻舞一段；
愛勞動的、誠實的、有愛心的等，可舉乙個最能證明的真實事例。
四、教師小結
剛開學，我們精神振奮，今天我們認識自己的優點，每個人都是那麼棒，相信這學期我們的表現會更加出色！今天的展示只是乙個開頭，本學期我們將有特別的班隊活動，進行我們的才藝大比拼，看看誰在哪些方面是最棒的！
第二課時
教學過程：
一、回顧匯入
同學們，經過上一節課的學習，我們都認識到了自己的優點，誰來向大家談談自己？（請學生做自我介紹）
今天，我們要進一步研究、認識自己。
二、學習課文
1、 學習第一部分
1）、教師講述故事《完美的椅子》
2）、討論：這個故事使你明白了什麼？
3）、小結，是啊，這個世界上，沒有任何人是完美的，我們也不例外，我們也不完美，我們每個人的身上也都有缺點，人無完人（板書我們並不完美）
4）、列舉一些例子 （人不完美）
2、學習第二部分
1）、提出問題，我們每個人身上都有缺點，那我們該怎樣面對自己的缺點呢？
2）、看錄影，黃勁同學談自己是怎樣克服缺點的
思考：你有哪些可以克服的缺點？你又會怎樣去克服它？
a、 交流討論，找出好的克服困難的方法
b、 看看課文中給我們介紹了那些好方法（出示投影教你一招）
c、 自己動手填寫第5頁，第6頁的問題
3）、過渡：其實，我們發現在我們的身上還是有許多不能克服的困難，我們又該怎麼辦呢？
聽故事《歌星的故事》
說一說：在我們身上有哪些不能克服的困難？填寫**第7頁
討論：怎樣對待這些缺點？
小結：乙個人有缺點並不可怕，可怕的是你不敢正視缺點，不敢去克服它，只要敢走出第一步，你將會更棒。
故事補充名人克服先天不足的感人故事
3、學習第3部分結合自身，不斷完善自我
1）、聽故事《與自己較量》
學生談感受
小結：自信是成功的先決條件，假如輕率的認為自己一無是處，產生自卑心是不能成功的。
2）、認識自我，挖掘潛力
討論交流：自己還有哪些地方可以做的更好，更出色。
3）、取人之長，相互激勵
以小組為單位，同學間尋找他人的優點，取各人之長，並記下組內其他同學對自己的激勵
（結合課本完成）
三、本課文小結
每個人身上都有優點，也有缺點，只要我們能正視自己的缺點，並克服它，並能肯定自己的長處，對自己充滿信心，善於發揮自己的長處，展示自己的聰明才智，就能成為有用之才。
第一單元《我是誰》
第2課《我是自己的主人》
教學目標:
1、 知識：知道盲目從眾的不利的影響，懂得堅持自己的正確意見，提高判斷是非的能力。
2、 情感：培養學生獨立思考、積極向上的學習和生活的態度，促進學生成長。
3、 能力：幫助學生逐步養成獨立思考、明辨是非的良好習慣。
教學準備：
1、 讓學生利用業餘時間收集有關中外名人發現問題、獨立思考的小故事。
2、 把「什麼是獨立思考」中的內容製作成有關錄象資料；錄音故事《敢與「大師」對話》《人云亦云》。
3、 把「腦袋的話」「案例分析」「小話吧」製作成課件。
教學過程：
第一課時
一、學會獨立思考——敢與「大師」對話
1、小組選派代表匯報收集的有關中外名人發現問題、獨立思考的小故事。
2、錄音故事《敢與「大師」對話》。思考：湯姆發現了什麼？結果怎樣？
3、學生討論、交流。
4、 你佩服湯姆嗎？為什麼？
5、 小結：只要我們像湯姆一樣善於發現問題、善於獨立思考、一定能做出令人敬佩的事。
二、誰能獨立思考——鎖定榜樣人物
1、 看錄象：魏新同學的班級圍繞他是否獨立思考所開的班隊討論會。
2、 同學們的討論很激烈，你同意他們的這些說法嗎？為什麼？
3、 小組討論、交流。
4、 你認為班裡誰善於獨立思考，請以小記者的身份現場採訪，他是如何獨立思考的？
三、不要盲目從眾——腦袋對你告白
1、 能獨立思考的同學是我們學習的好榜樣，怎樣像他們學習呢？聽錄音。
2、 鮑堅這樣學對不對？為什麼？
3、 你覺得這則故事給你什麼啟示？
4、 讀「腦袋的話」。
四、案例分析——再現經歷
1、 出示案例分析1、2。思考：你認為這是從眾行為嗎？為什麼？
2、 學生討論、交流。
3、 小結：從眾也苦惱產生積極的效果，但是決不年盲目從眾，萬事都要問個為什麼，在獨立思考的情況下再採取行動。
4、 在同學們周圍一定還有從眾行為，分在組，演一演，評一評。
五、堅持正確意見——鞏固認識
1、 從眾的情況不僅學生中有，甚至在社會的各行各業也存在。聽錄音。思考：你認為堅持自己的意見重要嗎？為什麼？
2、 如果**小王就在你面前，你想對她說什麼？
3、 小話吧裡出現了幾種情況，相信你一定能像**小王一樣正確處理。出示課件。
4、 相信你在學習生活中遇到過堅持自己正確的介事，把你處理事情的經驗告訴大家。
第二課時
教學過程：
一、匯入新課，提出目標
1、 幻燈出示三種學習態度對學習產生不同影響的情景。
2、 學生進行討論：
1） 三種情景中哪個同學的學習意志力比較強？
2） 你認為良好的學習態度有哪些表現？
3） 不同的學習態度對學習有何影響？
3、 理解意志力的含義。
二、學習課文，理解目標
1、 自由讀課文「管不住自己的煩惱」中的內容，討論並回答問題
1） 這5位同學在學習、生活上分別有什麼樣的煩惱？
2） 這樣的學習態度對學習有何影響？
3） 他們為什麼「管不住自己」呢
2、 這樣的煩惱你有嗎？
3、 《學習意志自測表》填寫，交流
1） 我具備哪些良好的學習態度？
2） 我的學習態度哪些需要改進？
3） 尋找自己生活中曾經發生過的因為自我控制能力強或不強帶來的不同結果的事情
體會自控能力對學習、生活的影響。
三、加深認識，解決目標
1、 閱讀「抵制**」
1） 劉楊有哪些「管不住自己」的地方？
2） 他「突然變了」，秘密是什麼？
2、 想一想，我們怎樣才能管好自己呢？
1） 閱讀「嘗試練習」：自我控制的行為訓練。
2） 你還有什麼好經驗，介紹一下。
3） 想想你身邊的人，誰具有較強的自我控制能力，他的典型事例是什麼？他有哪些好的方法值得我們學習？
4） 教師舉例
自己制訂學期進步計畫
定期反省，寫「學習病歷」（疾病名稱，發病時間、原因，**方法，幾個療程）
每天統計「三閒」數字（閒話句數、閒事件數、閒思次數……）
3、 教師小結：強調只有積極、主動、獨立、認真的學習態度，才能高效、深入地學習，並掌握所學的知識。鼓勵閒思在了解自己學習態度的基礎上，進一步改善自我的學習表現，端正學習態度。
四、聯絡實際，確定目標
1、 自我管理，努力按自我控制行為訓練的要求管住自己，消除「煩惱」，並在當天的日記中寫下感受。制訂乙個訓練計畫，列出必須做到的幾條。
2、 課外布置一些有適當難度、有一定困難的任務讓學生去完成，鍛鍊學生的自我管理能力。
五、總結導行
從點滴小事培養自控能力，持之以恆，培養自己堅強的意志。
第三課時
教學過程：
一、談話匯入，設疑激情
聽五年級的同學寫給媽媽的懇求信。
二、講述故事，討論明禮
1、 聽故事《走自己的路》
2、 說說你同意這位同學給媽媽寫信的內容嗎？為什麼？
3、 討論：1） 你認為作為一名五年級的學生，在生活中哪些事是應該自己拿主意、做決定的？
2） 曾經自己拿主意、做決定的事有哪些？
4、設疑：
1） 在你拿主意、做決定後，事情的後果怎樣？
2） 在你拿主意、做決定時，你是怎麼考慮的？有沒有想過行為的後果？有沒有聽取他人的意見？你是怎樣對待他人的不同意見的？
三、行為辨析，具體導行
1、課件《行使拒絕權》
2、討論：讀了這段文字後，你認為碰到哪些事我們要勇敢地行使拒絕權？
3、模擬情境，角色扮演、評價。
4、 小結：當我們因顧及別人的顏面而為自己的拒絕感到為難的時候，想想不這麼做後果可能會讓自己和別人都受到傷害，所以不必害怕合理地拒絕，要智慧型勇敢地行使拒絕權。
四、結合板書，總結全文。
1） 說說通過今天的學習，你懂得了什麼？
2） 2、在成長的過程中，我們要學會自己拿主意、做決定的時候要認真考慮，正確的事堅持做，難知不對的事情，要勇敢地說「不」，希望大家從小學會做乙個有主見的人。
第一單元《我是誰》
第3課《我心中的那顆「星」》
教學目標
1、知識：多角度地認識名人，知道光崇拜「明星」們的外貌與興趣愛好是不夠的，主動了解「明星」們在成長過程、事業追求、社會貢獻等方面的情況。
2、情感：感受「明星」們的人格魅力、精神力量，樹立健康、高尚的情感、態度、價值觀。
3、能力：自主收集網上、書報雜誌上的名人故事或人物傳記，發現名人豐富多彩的性格特點或內心世界，把對「明星」們的外形崇拜轉化為對其內在品質的挖掘與模仿。
五年級上冊品德與社會教案
二 教學策略 因為教材已不是顯性的道德說教，而是採用隱性的 滲透的方式實施對學生的價值引導。因此，在教學中，教師要根據教材內容的特點，注意引導學生進行 性學習，給學生提供一些具有活動性的問題，引導學生用自己的眼睛去觀察生活，用自己的感覺去進行體驗。教學中可採用對話性 活動化 體驗性 開放性和價值滲透...
五年級上冊《品德與社會》教案
第一單元 讓心靈比天空更博大 單元分析 本單元的總目標 1 在引導學生正確認識自我的基礎上，了解他人的長處，學會欣賞他人，能夠取人之長，補己之短，達到互相學習 互相促進 共同提高 共同進步的目標。2 鼓勵學生凡事能替別人著想，能體諒他人的難處。3 讓學生學會辨明是非，分清美醜，自尊自愛，有羞恥感，從...
蘇教版品德與社會五年級下冊教案
1 父母的難處 一 教學目標 1 指導學生根據自己的的問題制定調查 訪問 統計的計畫，提高學生體驗 調查和分析問題的能力。2 使學生初步了解父母與自己有關的各種難處，體會到父母對自己的關心，從而使學生形成愛家長及與家長分憂的思想。3 通過辯論 討論 交流讓學生體會到自己也能為父母解決一些難處，培養學...