1、父母的難處
一、教學目標：
1、指導學生根據自己的的問題制定調查、訪問、統計的計畫，提高學生體驗、調查和分析問題的能力。
2、使學生初步了解父母與自己有關的各種難處，體會到父母對自己的關心，從而使學生形成愛家長及與家長分憂的思想。
3、通過辯論、討論、交流讓學生體會到自己也能為父母解決一些難處，培養學生主動為父母分憂的思想意識並引導他們學會轉化為積極的行動。讓學生體會到在接受父母關愛的同時也要有回報父母的意識。
二、教學重難點：
1、體會到父母對自己的關心，從而使學生形成愛家長及與家長分憂的思想。
2、讓學生體會到在接受父母關愛的同時也要有回報父母的意識。
教學時間：一課時
教學過程：
第一課時
一、 匯入
1、請學生說說自己對父母有哪些不滿。
2、當我們發出這樣的抱怨時，同學們有沒有考慮過我們的父母有多難？他們有多少我們不知道的辛苦和難處啊！
二、 指導開展「看看父母有多難」調查活動。
1、我們要想調查了解父母的難處，可以用哪些方法呢？看看書，也可小組討論一下。
2、學生交流，確定採用的調查方法。
3、引導學生根據自己想要了解的實際情況分組。
4、各小組根據自己的採訪調查方式，制定調查計畫，教師進行指導。
5、提醒學生調查時還注意什麼？（注意自己的態度，要有禮貌，不能打擾被體諒者的工作和學習等。）
6、預祝同學們的調查活動取得成功！
三、小組交流匯報
1、 以學習小組為單位，交流各自了解到的情況。
2、 全班談談自己的感受。
四、 全班交流
1、各組派代表將本組了解到的父母某方面難處寫在黑板上。
2、引導學生將父母的維處分類：身體方面的、經濟方面的、工作方面的……
3、 引導學生發現父母的難處哪是由自己引起，或與自己有關係的記錄下來。
4、 討論：父母的那些難處產生的原因是什麼？
5、 欣賞佳作《媽媽的手》，思索交流媽媽的手變粗糙了的原因是什麼。
6、 老師進行總結提公升。
五、 課後活動
雙休日時與家長交換角色，做一天臨時家長，然後記錄自己的感受。
板書設計：
1、父母的難處
看看父母有多難美文欣賞
2、家裡的煩人事
一、教學目標：
1、了解孩子們家庭生活的煩惱，鼓勵他們勇於說出自己的生活煩惱，並學會一些面對解決家庭煩惱的方法。
2、引導孩子正確面對父母離婚的問題，學習自我調節的方法，提高適應能力，形成健康、樂觀、向上的心理。
3、通過**家庭錄影，讓孩子進一步認識到自己在家庭中的角色、地位，感到家庭的美滿幸福，要靠爸爸媽媽和自己的共同參與，進而增強孩子對家庭的責任心，並引導他們將這種初步的家庭責任感轉化為實在道德行為——為家庭幸福盡力。
二、教學重難點：
1、鼓勵學生勇敢面對自己的生活煩惱。
2、進而增強孩子對家庭的責任心，引導他們將這種初步的家庭責任感轉化為實在道德行為。
三、教學時間：兩課時
四、教學過程：
第一課時
一、 回憶幸福往事，說說自己的煩惱。
1、 學生出示自己的全家福**，說說自己家庭幸福愉快的生活往事。
2、 老師出示自己的全家照，也說說自己的幸福生活，然後自然地過渡到自己的家庭生活煩惱。
3、 引導學生大膽地說出自己家中的煩惱。
二、 讓我們來做知心姐姐。
1、 請學生閱讀書中的兩個案例。
2、 你能發現知心姐姐是怎麼幫助他們解決煩惱的嗎？
3、 教師幫助學生歸納出一些解決家庭問題的基本策略，如：尋找原因、對症下藥、身體力行等。
4、 小組活動：讓我們來做知心姐姐。
（1）小組內自由選擇角色，然後互換角色再進行一次。
（2）雙方把交談的內容記錄在書中的空白處。
（3）小組交流，評選不組「最佳知心姐姐」，並要歸納出他成功的理由。
（4）全班交流，評選班級「最佳知心心姐姐」。
三、永遠不變的愛
1、 自由閱讀教材中《永遠的親情》。
2、 學生談談體會。
3、 現在再讓我們想想家中的煩惱大都是什麼原因造成的，家中的煩惱和外面的煩惱有什麼不同？
4、 你發現解決家中煩惱的好辦法了嗎？
5、 教師小結歸納。
板書設計：
2、家裡的煩人事
最近有點煩
第二課時
一、引入話題。
現代家庭中父母離異的現象越來越多了，對於許多同學來說，一直對這個問題有著擔心和困惑，自己的父母離婚了該怎麼辦？我的父母現在很好，以後會離婚嗎？今天我們就來談談這個話題。
二、讓我們將目光投向父母
1、 你的父母愛你嗎？說說你從哪些細小的事中看到了這一點？
2、 自由閱讀教材中離異的父母寫給孩子的信，說說從信中你讀懂了什麼？
（教師結合學生發言引導他們認識到：父母離婚的原因有很多，作為孩子，我們應該盡量理解父母的選擇，更要明白：這不是父母的錯，更不是孩子的錯，不管家庭出現了怎樣的變化，我們和父母之間的親情是永遠不變的。
沒有必要為此背上沉重的負擔，而要盡快適應這樣的生活。）
3、 教師可以補充教學資源提示中的一些材料，讓孩子們認識到：父母離婚會給自己的生活帶來一定的影響，但只要正確面對，就能把影響降低到最小。
三、 讓我們都來為家庭獻乙份愛
1、生活像一條河，總會出現大大小小的旋渦。讓我們試著一起走出旋渦，為家庭幸福出乙份力吧！
2、全班交流你有哪些增加家庭凝聚力的好方法。
4、 小結：要知道你在父母心中的地位是何等的重要，你的一點幫助，一句提醒，都會在他們的心中掀起巨大的波瀾，他們的許多煩惱和痛苦，都有可能在你的一點一滴的關懷中煙消雲散！同學們，千萬不要忘記你的爸爸媽媽正在等待著你的關懷！
現在，就用你的一片愛心，來撫慰爸爸媽媽心靈的痛楚，用你稚嫩的雙肩，為他們撐起一片晴天。
四、錄象感受
1、**錄影
2、感受幸福
（1）說說錄影中的自己或是他人當時的幸福狀態。
（2）說說自己的家庭聯歡會。
3、 體會責任
（1）回憶聯歡會後，爸爸媽媽的言行舉止，是否比以前更和諧美滿。
（2）引導孩子認識自己在家庭生活中的地位與作用。
4、《家庭公約》
（1）小組內討論主題與主要內容。
（2）合作擬定乙份《家庭公約》。
（3）全班交流。
板書設計：
家裡的煩人事
爸媽吵架
婆媳不和
……「孝，善事父母者。」
3、爸爸媽媽我想對您說
一、教學目標：
1、 通過課堂學習活動，走進學生的內心世界，鼓勵學生說出自己的心事。
2、 了解他們的內心需求，引導學生認識到應該把父母作為自己傾訴的物件。
3、 和父母之間建起一座溝通的橋梁，從而拉近和父母之間的距離，在家庭中建立良好的人際關係。
二、教學重難點：
1、 讓學生反思和父母之間形成隔閡的原因，認識到與父母交流、溝通的重要性。
2、 學會一些與父母交流、溝通的方法。
三、教學安排：一課時
四、教學過程：
第一課時
教學過程：
一、我們之間有一條溝嗎？
1、 同學們，讓我們來聽聽發生在我們身邊的乙個真實的故事——《他為何殺死自己的親生母親》。
2、 讓我們再來聽一聽故事中的主人公徐力寫給知心姐姐的一封信吧。
3、 聽了故事和信的內容，你們想說什麼呢？
4、 你和和爸爸媽媽還有哪些衝突和矛盾嗎？
（這一教學環節的設計，目的是想讓學生通過活生生的事例明白造成這個人間悲劇的主要原因就是父母和孩子之間缺乏理解與溝通，讓他們認識到：學會與父母溝通，對父母和孩子來說，實在是太重要了！）
二、我們的心事要告訴爸爸媽媽嗎？
1、 你們有自己的心事嗎？都有哪些心事呢？把它寫在小紙條上。
2、 教師可以把紙條收上來，讀一讀孩子的心事。
（教學這一環節時，為了充分尊重學生，採用不署名寫紙條的方法引導學生大膽說出自己的心事，並將學生的心事進行歸類，看看各屬於哪些方面的問題。）
3、 當你有了心事之後，會向誰傾訴呢？為什麼？
4、 有的同學願意把自己的心事告訴爸爸媽媽，有的同學卻什麼也不願意對爸爸媽媽說，這是為什麼呢？（把學生雙方的意見分別寫在黑板上）
5、 教師總結歸納，引導學生認識到：有些事情作為未成年人必須自動控制父母，有些事情告訴父母是對自己有幫助的，提高他們對與父母交流這件事的正確認識。
三、情感激發
1、 出示乙個圖案設計：圖案由涂實的紅、綠、藍三個圓組成，紅色的在上，綠色、藍色的在下，三個圓交叉在一起。
2、 同學們，你知道此圖案是誰設計的？表示什麼意思呢？
3、 此圖案只是乙個普普通通的小男孩設計的《家長報》的報頭，讓我們聽聽他的設計意圖吧！
（紅圓代表我，綠圓代表我媽媽，藍圓代表我爸爸。紅圓與綠圓交叉的地方，說明我媽愛我，我愛我媽；紅圓與藍圓交叉的地方，說明我爸愛我，我愛我爸；綠圓與藍圓交叉的地方，說明我媽愛我爸，我爸愛我媽！）
4、 聽了小男孩的設計說明，你有什麼想法嗎？
5、 總結：是啊，我們是一家人，相親相愛的一家人，你們長大了，有屬於自己的秘密了，可你們和父母之間永遠有割捨不了的新情，也永遠都有溝通的必要和理由。
板書設計：
3、爸爸媽媽我想對您說
我們之間有一條溝我的心事要告訴爸爸媽媽嗎
4、我是獨生女（子）
一、教學目標：
1、讓學生通過調查，討論了解我國的計畫生育政策及其制定的原因。
2、通過學習活動，使學生對於我國及全球人口的狀況有一定的了解。
3、通過活動讓學生了解人口增長過快給人類發展、地球環境帶來的問題。
4、讓學生正視獨生子女身上存在的現實問題，明白通過自己的努力，可以克服身上存在的種種問題，要對自己負責，對國家的未來負責，成為有責任感的公民。
二、教學重難點：
1、 了解計畫生育政策的意義，樹立初步的可持續發展的意識。
2、 讓學生正視獨生子女身上存在的現實問題，明白通過自己的努力，可以克服身上存在的這些問題，成為對未來負責，做乙個有責任感的公民
三、教學安排：二課時
四、教學過程：
第一課時
一、我們的家庭不一樣
1、 師：今天咱們請同學介紹一下自己的家庭，好嗎？
2、 師：你從他們的介紹中發現了什麼？
（引導學生自己去發現兩代人家庭結構的差異）
二、為什麼我們的家庭不一樣
2、 「國家規定一對夫婦只能生乙個孩子」這就是計畫生育，它可是咱們國家的國防大學策之一。為什麼要制定的基本國策呢？
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