學科數學二年級下冊課題平均分
共2課時
教學內容課本p7～p9頁例1、例2及練習二中相應的習題。
教學目標
重點、難點或關鍵
第1、在具體情境與實踐活動中，建立「平均分」的概念。
教學重點：理解掌握平均分的1
2、讓學生充分經歷「平均分」的過程，明確「平均分」
含義，方法。課
的含義。初步形成「平均分」的表象。
教學難點：掌握平均分的方時
3、引導學生感受「平均分」與實際生活的聯絡，培養
法。學生的**意識和解決問題的能力。
教學具準備
教學流程
一、創設情境，感受「平均分」
課件教與學的雙邊活動
設計者：賴豔梅個人增減
1、出示準備春遊食品的情境圖。以小精靈聰聰的身份說二（1）班明天要去春遊。小朋友正忙著準備春遊食品呢！我們來看一看，他們都準備了哪些食品。
2、讓學生觀察畫面，並請學生說一說了解到的情況。3、實際操作例1
（1）今天老師給你們帶來了一些小禮物。老師要送給你們。請動手把糖果分給小組裡的每一位同學，要求把糖果分完。（每一組的糖果的數量不相同）
（2）各小組動手操作
（3）各小組匯報情況，教師板書。4、觀察問題
（1）請小朋友觀察各小組分的結果，你發現了什麼？（2）學生觀察匯報。
（3）從觀察中我們發現有些組分的同樣多，你們能給這樣的分法取個合適的名稱嗎？（4）學生自己取名。
5、出示課題
（1）小朋友取的名稱都很好，這些在數學上我們把每份分得同樣多，叫做平均分。（板書課題）
（2）小朋友再說說剛才哪些組是平均分，哪些組不是平均分。
（3）剛才不是平均分的小組你們有什麼辦法使它平均分？（4）學生交流、匯報
（5）p8做一做，學生獨立完成。
教學流程
二、實際操作，學習平均分
三、應用拓展，理解平均分
四、體驗成功，回味平均分。
教與學的雙邊活動
1、教學例2：把18個橘子平均分成6份，怎樣分？有幾種分法？
（1）論分配方案。
（2）各小組動手分一分。（3）學生匯報分法。
（4）你喜歡哪種分法？為什麼？
2、分一分：把8根小棒平均分成4份，每份應是多少根？（學生動手分一分）
3、完成課本第9頁的做一做，把10盒酸奶平均分成2份，每份( )盒。
（讓學生圈一圈，並說出自己的分法。）
1、練習二第1題。
（1）肯定第2、3種分法是符合題義的分法。
（2）引導學生觀察第1種分法是不是平均分？要使它符合題意應該怎樣做？
（3）學生交流討論匯報。
（4）學生借助學具動手分一分，並邊說分的過程和方法。2、練習二第4題
師：你們知道小猴子愛吃什麼？請小朋友幫忙分香蕉，要做到公平。
把24支香蕉平均分給3隻小猴，每只小猴分到（）個；把24支香蕉平均分給8隻小猴，每只小猴分到（）個；
3、列舉生活中平均分的例項。
學了這節課你有什麼想法和收穫？
個人增減
教學反思
學科數學
二年級下冊課題用「平均分」解決實際問題
共2課時
教學內容課本p10頁，例3及練習二中相應的習題。
教學目標
重點、難點或關鍵
教學重點：
1、在實踐中建立平均分第1、讓學生在豐富的實踐活動中建立起「平均分」的概
的概念。2念。
2、培養學生解決問題的課2、通過操作、交流，自主探索解決問題的辦法，體驗
能力和意識。時解決問題策略的多樣化。
3、初步感受「平均分」在生活中的作用，培養學生解教學難點：決問題的能力和應用的意識。培養學生解決問題的能力和
意識。教學具準備
教學流程
一、創設情境，談話引入
二、探求新知，解決實際問題
三、聯絡生活，學以致用
多**課件
教與學的雙邊活動
1、小朋友你們喜歡春遊嗎？喜歡去**春遊？2、出示分果凍問題的情景圖。（不顯示解決問題的辦法）
師：瞧！請小朋友仔細觀察畫面，你獲得了什麼資訊？
圖中的小朋友碰到了什麼問題？3、學生觀察畫面，交流資訊。1、學習例3。
出示例3主題圖。2、分組**解決「能分成幾份」。
師：你能應用你收集的資訊幫他們解決.問題嗎？你有什麼辦法？
學生四人小組討論後交流本組解決問題的辦法和結果。3、全班交流反饋，及**價。4、小結：這個問題實際上是求8裡面有幾個2，8裡面有4個2，就可以分4份。
1、課本第12頁的第5題。
問：圖中的小熊在做什麼？小熊在思考什麼問題？
你能幫小熊分分看。（引導學生幫小熊分筷子，用小棒代替筷子動手分。引導學生思考：
有幾個小動物就餐？一雙筷子是幾根？並說說怎麼分。
）2、練習二第6題。
（1）第6題。出示分玉公尺的情景圖。
師：仔細觀察畫面，你獲得了什麼資訊和問題？（2）學生獨立完成，然後交流分的過程和結果。
設計者：個人增減
教學流程
四、開放1、學生獨立操作。題。
教學與雙邊活動
個人增減
（1）用15個方木塊擺5個一樣的長方體，每個長方體用（）個木塊。
（2）每個長方體用3個木塊，可以擺（）個長方體。思考：這兩題有什麼相同和不相同的地方？
2、學生在生活中找出用平均分的例子，在小組裡交流分享。
五、課堂總結
教學反思
平均分的認識 二
課題 第二單元平均分的認識 二 教學內容 課本第10頁 1 鞏固 平均分 的概念，知道平均分就是每乙份分得結果同樣多。2 初步體驗除法運算與生活實際的密切關係。3 通過分一分活動，培養學生動手操作能力和初步的抽象概括能力。教學重點 鞏固 平均分 的概念，知道平均分就是每乙份分得結果同樣多。教學難點 ...
平均分教學反思
平均分 是二年級下冊表內除法 一 的第一課時的內容，它比較抽象，比較難理解。而平均分又是學習除法的開始，除法的含義是建立在 平均分 的基礎上的，要突破除法學習的難點，關鍵是 平均分 因此本節教學的 平均分 是除法學習的基礎，有著舉足輕重的作用和地位。本節課以二年級去參觀科技園，同學們正在分食物匯入，...
平均分教學反思
1 對於不同數量的物品還是對同一數量的物品來進行操作活動。對於這個問題，我覺得對不同的數量開展操作，可以使資料更豐富，分的結果更豐富，操作活動更開放，具有多樣性的特點，同時使得學生在課堂上交流的內容和素材更廣闊。所以我又設計了分蘋果的環節也便於讓學生從不同的例證中進行模擬和歸納，我覺得操作材料的多樣...