1、對於不同數量的物品還是對同一數量的物品來進行操作活動。對於這個問題，我覺得對不同的數量開展操作，可以使資料更豐富，分的結果更豐富，操作活動更開放，具有多樣性的特點，同時使得學生在課堂上交流的內容和素材更廣闊。所以我又設計了分蘋果的環節也便於讓學生從不同的例證中進行模擬和歸納，我覺得操作材料的多樣化是具有思維質量的，能夠使學生的操作活動更有意義更有效。
所以，我覺得這是現在教材中可以補充的內容。
2、引導學生充分地開展交流，在交流中學生能夠有更多的時間思考，有更多的資源可以啟發思考。
本節課的不足之處是：
1、個別問題提出時語言不夠準確、嚴謹，使得學生的回答、操作不是我所希望的，顯得自己有點措手不及。
2、讓學生在生活中找一些有關「平均分」的事例，學生找的都很好，只是表述不是很清楚，教師應抓住動態的生成資源，讓學生說一說為什麼是「平均分」為什麼不是。
王家營小學趙文華
2013-10-9
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