《魯濱孫漂流記》教學反思

再讓學生談談自己從魯濱孫經歷中想到什麼，從魯濱孫身上學到什麼？從而使學生從中受到啟迪，又訓練了學生的語言組織能力和說話的能力。

然後讓學生寫一兩句話並用上一兩個好詞在插圖下誇一誇魯濱孫。這訓練了學生的書面表達能力，做到讀寫聽說相結合。進而聯絡到當今社會，人們應該如何學會生存學會競爭？

使學生學以至用，從中受到啟迪。這樣非常有實用性，教會了學生如何為人處世，如何積極面對人生。

最後布置學生課外閱讀《魯濱孫漂流記》的原作或《世界名著歷險故事大觀》，這項課外訓練拓展擴大了學生們的閱讀量，豐富了學生課外知識，又開闊了學生的視野。

總之，我認真鑽研教材，既做到備教材，更做到備學生，從而精心設計教案，巧妙地設計過渡語，過渡自然。整節課既做到突破重點，又巧妙地衝破了難點，使教學環節環環相扣，步步緊湊，突出教學重點，避開平均用力，教學思路十分清晰，有條理。

美中不足的時間分配不夠恰當，前松後緊，而導致後面的問題給學生討論思考的時間不夠充足，提問的面還不夠廣，達不到自己預想的效果；對於學生的回答有所偏離的時候，引導得還不夠好；本課是一篇閱讀課文，教學的過程中，還不夠大膽放手讓學生自學自悟。