《怎樣才能「平均分」？》
活動建議方案
一、活動流程框圖
二、活動過程
活動一：分皮球，建立「平均分」概念，感悟平均分的方法。
活動任務
通過分皮球的活動，溝通「公平性」與「平均分」的關係，建立「平均分」概念，感悟平均分的方法。
活動內容
1. 出示課件：把18個皮球分給6個組，想一想怎樣分才公平呢，邊說邊分。
2. 學生動手操作。
3. 匯報交流——你是怎樣分的？每組得到幾個皮球？
4. 把18個皮球分給6個組，每組得到3個皮球，每組得到的皮球同樣多，這就是平均分。
5. 什麼叫「平均分」？——每份分得同樣多，叫平均分。
6. 你們是怎樣做到平均分的？
☆ 學生匯報，教師利用課件再現分法：
① 1個1個地分。
② 1份1份地分。
③ 先2個2個地分，再1個1個地分。
④ 先1個1個地分，再2個2個地分。
7. 小結：什麼是平均分？怎樣才能平均分？
8. 「平均分」和「公平性」之間有什麼關係嗎？
活動組織方式
自主學習，合作**。
活動評價方式
學生互評，教師評價。
所需學習資源
所需學習時間
15分鐘。
活動二：分香蕉，再次感受怎樣才能「平均分」。
活動任務
進一步鞏固平均分的方法，體會多角度、多層次、多方位「平均分」的方法。
活動內容
1. 什麼是「平均分」？
2. 出示課件：12根香蕉分給4隻小猴，怎樣分才公平？
3. 理解題意：讓我們完成一件什麼事？怎樣完成這件事？
4. 小組研討。
5. 學生匯報，教師利用課件再現分法：
① 1根1根地分。
② 先1根1根地分，再2根2根地分。
③ 先2根2根地分，再1根1根地分。
④ 3根3根地分。
6. 你喜歡哪種分法？
7. 小結：什麼是「平均分」？怎樣才能「平均分」？在分的過程中，相同點與不同點各是什麼？
相同點：分的東西相同，每人得到的結果相同。
不同點：分的過程不同，即每人得到同樣多的過程不同，也就是平均分東西的過程不同。
活動組織方式
小組合作，討論交流。
活動評價方式
學生互評，教師評價。
所需學習資源
所需學習時間
15分鐘。
活動三：分小貼畫，總結「平均分」的多種方法。
活動任務
在操作、感受、體驗中，用自己的語言描述「怎樣才能『平均分』」的多種方法，明晰多種分法的最終目的是使得每份同樣多。
活動內容
1. 把108張小貼畫分給6個小朋友，怎樣才能「平均分」呢？請兩個同學合作，乙個人分，乙個人記錄分的方法，方法越多越好。
2. 匯報交流，輔以課件演示。
3. 小結「平均分」的方法。
4. 討論多種方法的相同點與不同點，明晰多種分法的最終目的是每份分得同樣多，即平均分。
活動組織方式
小組合作，討論交流。
活動評價方式
學生互評，教師評價。
所需學習資源
所需學習時間
10分鐘。
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