教學內容
教學目標教學重點教學難點教學準備
單元課題整理與複習二總課時數課時序數第2課時2課題整理與複習課型新授1．掌握不同的數數方法。
2．結合具體的情景圖，發現數學資訊，提出問題並解決問題。
3．在數學活動和解決問題的過程中，初步感受數學與生活的聯絡，初步認識到數學能解決生活中的問題。
結合具體的情景圖，發現數學資訊提出問題並解決問題。
在數學活動和解決問題的過程中初步感受數學與生活的聯絡。
教學過程
教學設計環節
個性思考部分
教學過程：
一、情境匯入。
師：同學們，看看這幾位同學在激烈的討論什麼呢?我們也一起參加吧!(課件出示：教材第53頁圖一)學生可能回答：
他們在互相說自己學會了什麼。他們在說自己滿意的是什麼。。他們在說自己表現好的方面。我學會了好幾種數數的方法。
我能從情景圖中收集數學資訊，還會提出問題。我也會提問題，還會解決問題呢。
師：同學們還真學會了不少知識呢。這說明你們在長大，這些成績都是大家的成長足跡，只要我們每天都努力，相信會取得更好的成績。
設計意圖：引導學生回顧自己取得的成績，把所學的知識加以系統的整理，這本身就是一種提高，能激發學生繼續努力學習的動力，因此引入新課借助了情景圖讓學生參與討論，鼓足了學生學習的勁頭。二、**新知：
1．提出的問題。師：同學們，雖然我們有些進步，取得了一點成績，但是要記住「學無止境」，意思就是說學習是學不完的、是不能停止的。
想想還有我們沒有解決的問題嗎?你有哪些疑問呢?記錄下來，在以後的學習中，我們慢慢找答案。
師：看看這些同學的疑問，你是怎麼想的?(課件出示：教材第53頁圖二)
學生可能回答：
我也不知道0是不是最小的數。
生活中的數應該很多很多，就像天上的星星，數也數不完。有最小的數嗎?有最大的數嗎?它們是多少呢7
．加法可以換成減法，減法也可以換成加法。就像我左手伸出3個手指，右手伸出2個手指，一共是5個手指，寫成算式是3+2=5，也可以寫成2+3=．5；還是這5個手指，我收回右手的2個，就剩左手的3個，寫成算式就是5--2=3，同樣如果收回左手的3個，剩下右手的2個就是5--3—2。
師：說得真好，知道加法和減法可以互換，還舉出了例項，真棒!舉例子也是我們學習中解決問題的重要方法，你也可以用事例證明你的說法是正確的。來，接著說。
我也納悶，為什麼一大堆棉花還沒有一小塊鐵重呢?物體的輕重跟什麼有關呢7．
師：這些問題如果現在你還沒有找到答案，那就要努力學習，在今後的學習中我們會乙個乙個攻破這些難題。
設計意圖：激發學生質疑，引導學生思考，為後期學習注入動力。2．解決問題。
師：不明白的問題先記錄下來，日後逐漸解決。
設計意圖：讓學生明白學習是為了應用，體會到數學知識在生活中的廣泛應用，領悟「學以致用」的道理。
師：同學們真是長大了，知道自己的成功之處，更難能可貴的是發現了自己不懂的問題，確定了自己今後要努力學習攻克這些難題，加油喲。
作業設計
教學反思
望月第二課時
25 望月 第二課時 教學目標 1 感受望月的樂趣和小外甥的對月亮的奇妙想象。2 展開幻想的翅膀，用童心來感受和反映世界。教學過程 一 談話匯入新課 1 讀題 2 談話匯入 望月 是現代著名作家趙麗巨集寫的，它處處滲透了美，包含了美。上節課，我們初學了課文，並通過朗讀，感受了文中蘊藏的美。我們感受到...
《台階》第二課時
清源鎮二中電子備課模板 課時教學設計首頁 備課形式 課題課 時教學目標 三維 集體備課台階 主備課人 課型 劉慧玲自讀課 授課時間 第幾課時 第二課時 知識能力目標 能談談父親形象的含義過程和方法目標 理解作品圍繞台階選材 安排詳略等寫法情感態度和價值觀目標 感受父親性格中艱苦創業的精神和堅忍不拔的...
太陽第二課時
一 複習舊知，鞏固生字 1.認讀生字卡。2.課件出示含有生字的句子，指名認讀 齊讀。陽光溫暖著小朋友冰凍的手和臉。街道兩旁的果子熟了，小夥伴們摘下乙個嘗了嘗，甜極了。二 引入課文，整體感知 1.同學們，上一節課我們已經知道，有乙個小朋友畫了四個不同的太陽送給 春 夏 秋 冬 四季，你們還記得是四個什...